第16课 《散文二篇》-八年级语文上册同步备课精讲（统编版）.pptx

有一类散文以哲理见长，仿佛与读者面对面推心置腹地交谈，披露思想历程，讲述人生感悟，字里行间传达着真诚与睿智，让人获得思想的启迪。这两篇散文就是这类散文的典范。

散文两篇

明确课文的中心观点，领会其中包含的人生哲理。（重点）理清课文的思路，学习课文的写法，品味课文的语言。（难点）感悟作者对生命的认识和态度，树立正确的人生观。学习目标

臼齿（）兴味（）洗涤（）牛犊（）疲倦（）茸毛（）消逝（）繁殖（）蔓延（）凋谢（）云霄（）星辰（）遏制（）飓风（）肆意（）濒临（）俯瞰（）深渊（）混为一体（）字词识记jiùxìnɡdídújuànrónɡshìzhímàndiāohùnèjùsìbīnkànyuānchénxiāo

字词检测1．一个人到了三十岁的边头就会发现自己丢失了一些什么：一颗臼齿，一段盲肠，一些头发，一点点和人开玩笑的xìngwèi(?)，这意味着他已经失去了那大半个青春。2．个人生命不像一件衬衣，当你发现它脏了、破了的时候，就可以脱下它来xǐdí()，把它再补好。3．地面上的小草，它们是那样bēiwēi()。4．永远的小niúdú()，永远的金黄色róngmáo()!5．那些个体xiāoshì(?)了，它却永远存在。6．它充满了希望，永不休止地fánzhí()着，蔓延着，随处宣示它的快乐和威势。7．生命在那些终于要diāoxiè()的花朵里永存，不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳。8．对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可èzhì()的同情。9．这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到bīnlín()绝望的边缘。10．在世界的边缘，fǔkàn()那冰冷死寂、深不可测的shēnyuān()。11．我希望知道xīngchén()为什么闪闪发光。

字词识记（）像蔓草一样向周围扩展。（）（草木花叶）脱落。（）制止，控制。（）紧接，临近。（）俯视。（）用不上力量；没有能力或能力达不到。蔓延凋谢遏制濒临俯瞰无能为力

初识文体篇目类型情感载体作者情感、感情或思考写法语言特点《背影》《白杨礼赞》背影白杨树写人记事散文托物言志散文父亲对儿子的深切的爱和父子之间的深情以小见大、详略得当、铺垫，补叙象征着北方农民、抗日的军民，他们身上朴质、坚强、力求上进的精神。象征、烘托、对比、欲扬先抑质朴、匀净、典雅、细致紧凑有力、直抒胸臆同学们已经阅读过《散文二篇》了，这两篇文章与本单元学过的《背影》和《白杨礼赞》有什么不同呢？

初识文体《背影》：写人记事散文《白杨礼赞》：托物言志散文《散文二篇》：议论性散文

如何阅读议论性散文围绕标题及重点语段提炼、概括观点，先做全局的、整体性的理解;抓住文中的关键性句子，深入领会文章的观点。1.理解观点2.梳理思路寻找文中的关键句——中心句、总结句、承上启下句等，逐段归纳大意，理清行文思路。3.领会哲理通过关键语句、精警语句挖掘事物背后的深刻意义或揭示的生命和生活的道理，并结合自己的人生经验和阅读经验，思考回味作者的思想，形成自己的看法。

（一）初读文章，把握观点1.根据课后“阅读提示”，自读课文，并按照任务要求，概括文章的主要观点。1.阅读标题，简要概括课文核心内容。永久的生命：提示主要观点----歌颂永久的生命我为什么而活着：揭示话题----探讨活着的意义。

（二)再读文章，理清思路2.再次阅读文章，寻找关键句，疏理文章思路。第1段：过去了的时间永不再回来。第2段：人们却不应该为此感到悲观。第3段：感谢生命的奇迹，它分开来是暂时的，合起来却是永久的。第4段：我的伙伴们，我们的心应该感到舒畅。第5段：感谢和不朽混为一谈，这就是奇迹。（先抑）（后扬）（收束全文）先抑后扬，层层推进永久的生命

（二)再读文章，理清思路2.再次阅读文章，寻找关键句，疏理文章思路。第1段：这三种纯洁而无比强烈的感情支配着我的一生。第2段：因为爱情给我带来狂喜……解除孤寂……我看到圣徒和诗人们所想象的天空景象的神秘缩影。第3段：我以同样的热情寻求知识，我希望了解人的心灵。第4段：同情心总把我带回尘世。第5段：这就是我的一生，我觉得它值得活。如果有机会的话，我还乐意再活