第18课《我的白鸽》-统编版七年级语文上册新教材阅读综合实践+新增课文（2024）.pptx

《我的白鸽》第18课陈忠实

学习目标1.感受作者与白鸽之间的深厚情谊，激发对生活和生命的热爱。2.把握文章内容，梳理作者和白鸽相处的经历，感受作者的情感变化。深刻体会作者的思想感情。3.体会作者对美好生命的尊重和追求，懂得欣赏美、追求美。

重点难点学习重点1.感受作者与白鸽之间的深厚情谊，激发对生活和生命的热爱。2.把握文章内容，梳理作者和白鸽相处的经历，感受作者的情感变化。深刻体会作者的思想感情。学习难点1.把握文章内容，梳理作者和白鸽相处的经历，感受作者的情感变化。深刻体会作者的思想感情。2.体会作者对美好生命的尊重和追求，懂得欣赏美、追求美。

课堂导入同学们有养动物的经历吗？在喂养的过程中又有怎样的体会呢？看来大家几乎都有和动物相处的经历。不少文人名家也有过养动物的经历：丰子恺养白鹅，在苦闷的避难生活中得到了乐趣；季羡林养猫，从猫的习性中获得了“生死感悟”；冯骥才养珍珠鸟，从人与鸟的相处中明白了“信赖，往往创造出美好的境界”。荣获第四届茅盾文学奖的陈忠实，也有过养白鸽的经历，接下来，让我们走进他的散文《我的白鸽》，一起看看他有怎样的体会。

了解作者：陈忠实陈忠实（1942—2016），陕西西安人。著有短篇小说集《乡村》《到老白杨树背后去》，中篇小说集《初夏》《夭折》，长篇小说《白鹿原》，散文集《生命之雨》《告别白鸽》等。其中《白鹿原》获第四届茅盾文学奖。本文原题为《告别白鸽》。

知识链接写作背景1988年开始，陈忠实把妻儿和长辈安置在城里，只身来到乡下的祖屋，潜心写作。1992年，陈忠实终于完成了《白鹿原》这部巨著。本文创作于1996年8月，原题为《告别白鸽》，本文只节选了一部分。文章描述的故事是陈忠实在创作长篇小说《白鹿原》时发生的。白鸽给了创作中的作者一些放松和慰藉，让作者产生了触动，并对作者的写作和生命产生了深远影响。

字音字形辨析：生僻字：孵、坯、幢、邋遢、骊、喙、麓。多音字：扎、缝、拗；易错字：惬、坯、哺、亢、绚、脊、捺。捆扎（zā）惬意（qiè）孵（fū）化土坯（pī）幢(dòng)缝隙（fèngxì）拗（ào）手哺(bǔ)食按捺（nà）喙（huì）亢(kàng)奋蜕变（tuì）屋脊（jǐ）骊（lí）山南麓（lù)邋遢（lāta）绚（xuàn）烂

同学们结合注释和工具书自读理解文意，把自己在本课预学中碰到的难以理解的字词圈出来，同桌交流，仍然不能解决的写在黑板上。交流积累

重点积累下面词语。词语积累惬意:满意，称心。排解:宽慰，消解。洞达豁朗:文中形容能看透人的心思。蜕变:形质发生改变或转化。气性：气质性情。邋遢：肮脏，不整洁。亭亭玉立:花木主干挺拔或女子身材修长。文中形容姿态端正美好。风烛残年:比喻临近死亡的晚年。文中指即将不再存在。气象万千:形容景色和事物多种多样，非常壮观。

1.理解内容，体会情感。

理解内容快速阅读课文，用“△”标出表示时间转换的语句，梳理“我”与白鸽之间的事件和“我”的情感变化。时间事件我的情感（示例）起始喂食白鸽喜爱、关切那天早晨又是一个堪称美丽的早晨这一天白鸽主动飞到“我”的手臂上啄食发现白鸽产卵观察初生形态的白鸽欣喜、期盼激动、欣慰急切、期盼又是一个美丽的早晨那是一个下午黄昏（夕阳绚烂的光线投射过来）看见长成的幼鸽欣赏墙头落栖的白鸽看四只白鸽在家乡的山川上空齐飞喜悦、放心震颤、畏怯陶醉、满足

理解内容找出文中描写白鸽的语句，在旁边做批注，分析白鸽特点。老舅的话点明鸽子习性：依恋故巢，易于喂养。①那一对老白鸽你养不住，咱们两家原上原下几里路，它一放开就飞回老窝里去了。②我回去后想了，干脆让白鸽把蛋下到你这里，在你这里孵出小鸽，它就认你这儿为家咧。③至于饲养技术，老舅不屑地说：“只要每天早晨给它撒一把苞谷粒儿……”

理解内容找出文中描写白鸽的语句，在旁边做批注，分析白鸽特点。老白鸽轮番为后代捕食，自己却消瘦邋遢，表现了老白鸽爱护后代的特点。④两只白鸽轮番飞进飞出，每一只鸽子的每一次归巢，都使纸箱里欢闹起来，可以推想，父亲或母亲为它们捕捉回来了美味佳肴。⑤两只白鸽先后飞下来，它们显然都瘦了，毛色也有点儿灰脏有点儿邋遢。

理解内容找出文中描写白鸽的语句，在旁边做批注，分析白鸽特点。⑥那是两只多么丑陋的小鸽，硕大的脑袋光溜溜的，又长又粗的喙尤其难看，眼睛刚刚睁开，两只肉翅同样光秃秃的，它俩紧紧依偎在一起，静静地等待母亲或父亲归来哺食。⑦那是怎样漂亮的两只幼鸽哟，雪白的羽毛，让人联想到刚刚挤出的牛乳。⑧两只幼鸽在墙头上转来转去，瞅瞅我又瞅瞅在地上啄食的老白鸽，胆怯的眼光如此显明，我不禁笑了。从脑袋到尾巴，一色纯白，没有一根杂毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宫降临的仙女。细致描绘初生小鸽丑陋的形象特点。细致描绘了幼鸽长成后漂亮的