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笔算三位数乘两位数教学设计
【教学内容】人教版新课标四年级数学（上册）第49页例1
【教学目标】
1、根据两位数乘两位数的笔算方法，推出并掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正
确进行计算。
【教学重点】探索笔算三位数乘两位数的算理并掌握计算方法，能正确进行计算。
【教学难点】1．理解三位数乘两位数的算理。
2.正确规范地计算和书写乘法竖式。
【课前准备】多媒体课件。
【教学过程】
自学指导：
认真看课本47页例1，看图看文字并填空，重点看笔算乘法的方法。并完成思考题。
比一比：看谁学的最认真仔细。
（三）、探究笔算算理和过程‘指名学生上黑板，边讲解计算过程边完成板书。
（总结）笔算乘法的方法：
1.先用第二个因数的（）位上的数去成第一个的每一位，得数和（）
位对齐。
2.在用第二个因数的（）位上的数去乘第一个因数的每一位。
3.最后把两次乘得的积（）起来。（多媒体课件出示。）
做一做：
课本47页做一做。找出学生一对一错的例子，进行正反对比辨析，明确需要注意的
问题。
三、练习巩固，拓展提高。
1.课件中的列竖式计算。
2、笔算竞技：比一比，哪组算得又快又准。
164×32=54×145=217×83=
254×36=328×25=43×139=
解决问题:（1）小丽一行16人到某景区旅游，如果每张火车票336元，他们一共需
要多少钱？
（2）打折后每张火车票285元，这时他们节省了多少钱？
1
2.学校组织参观博物馆，上、下午都派了12辆车接送学生，上午每辆车坐48名学生，
下午每辆车坐42名学生，那么这一天有多少名学生参加博物馆？
四、课堂总结，课外延伸。
1、今天我们学会了什么？计算时要注意什么？
2、如果让你计算四位数乘两位数，你有办法吗？下课试试看。
（设计意图：四位数乘两位数表面看只是对三位数乘两位数乘法计算的一次拓展，但实
质是对学生是否掌握计算法则的一次检测，是对学生迁移类推能力的再次训练。）
课堂作业：
下面，大家就运用新知识来做作业吧。比一比谁最认真，细心！
作业：49页1题2题
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