人教版（2024）初中地理七年级上册第四章第二节《气温的变化与分布》“学教评一致性”教学设计（第1课时）.docxVIP

“学教评”一致性教学设计

课题

七年级上册第四章《天气与气候》第二节《气温的变化与分布》

时间

2024.11

课时

第1课时

课型

新授课

授课对象

七年级学生

备课人

教材

人教版初中地理

目标

确立

依据

课标分析

1.课标摘录

阅读某地区气温、降水数据资料，并据此绘制气温曲线图和降水量柱状图，说出气温与降水量随时间变化的特点。

2.课标解读

（1）学什么？

①气温和气温的测量与计算，气温的日变化和年变化规律；

②绘制并判断气温变化曲线图。

（2）学到什么程度？

①知道气温的测量与计算方法，学会总结气温的日变化和年变化规律；

②能够自主绘制气温变化曲线图，学会据图进行判读并总结相关特点。

教材分析

本节是人教版初中地理七年级上册第四章《天气与气候》第二节的内容。气温是气候的两大要素之一。这一节教材主要讲述气温的变化和分布两个方面的内容。教材分别从日变化和年变化两个方面讲述气温的变化，从水平分布和垂直分布两个方面讲述气温的分布。这一节是对第一节多变的天气知识的自然引申，更是理解第四节世界的气候的基础。

学情分析

七年级学生已经掌握了一些基本的数学知识和数据分析能力，这对于理解气温的数值变化和统计图表有一定帮助。但他们的空间思维和综合分析能力还相对较弱，对于气温在不同时间和空间上的分布规律，需要更多的直观展示和引导。学生对日常生活中的气温变化有切身感受，对探究气温与季节、天气、生活的关系充满兴趣。比如，不同季节的穿衣差异、气温对农作物生长的影响等。他们也渴望了解世界各地不同的气温特点和形成原因。在生活中，学生能直观地感受到一天中早晚温差、不同季节的气温差异。但对于气温数据的收集、整理和分析，以及气温分布的全球性规律缺乏系统认识。例如，知道夏天热冬天冷，但不清楚为什么有的地方四季如春，有的地方终年炎热。

学习

目标

1.经历惠州近期气温变化实例，认识气温和气温的测量与计算，理解气温的日变化和年变化规律，形成论证地理问题的能力；

2.根据气温相关数据，尝试绘制气温变化曲线图，了解描述气温特点的相关用语，学会判读气温变化曲线图，形成获取和解读地理信息的能力。

评估

任务

1.知道气温的测量与计算方法，学会总结气温的日变化和年变化规律；

2.能够自主绘制气温变化曲线图，学会据图进行判读并总结相关特点。

教学过程

教学环节

学生的学

教师的教

评估要点

环节一

新课导入

观察惠州近期冷空气预报信息图片，说出近期降温后的感受，思考气温是什么？

出示新疆吐鲁番气温的视频，提问那吐鲁番是一整天都那么热吗？再出示吐鲁番几天内最高气温和最低气温图，让学生理解气温是不断变化的，那什么是气温？引入新课

能够结合自己的生活实际，结合教材说出气温定义。

环节二

新课讲授

活动探究

1.了解气温的测量和单位，思考观测气温的时间和计算方法。

2.自主读图，说出一天中最高和最低气温及其时间。

3.自主读图，说出一年中最高和最低气温及其时间。

4.自主读图，说出北半球陆地和海洋最高气温和最低气温分别出现的月份。

5.自主读图，说出南半球陆地和海洋最高气温和最低气温分别出现的月份。

6.分析南北半球最高气温和最低气温的月份相反、海洋最高和最低气温总是比陆地晚一个月的原因。

7.自主观察表格数据和气温曲线图，判断该地区所属半球，海洋或陆地。

8.根据气温观测数据，绘制气温变化曲线图。并回答相关问题。

出示教材日平均气温示意图和温度计和百叶箱图片。简要说明观测气温的仪器和度量单位。（温度计，摄氏度℃）

设问：观测时间？如何计算日平均气温？

追问：如何计算月平均气温和年平均气温？

过渡：一个地区的气温变化是有规律的

以一天为周期的气温变化叫做气温日变化

活动：1.读气温日变化示意图，回答相关问题。

气温日较差：一天中最高气温与最低气温之间的差。

以一年为周期的气温变化叫做气温年变化

活动：2.读气温年变化示意图，回答相关问题。

气温年较差：最高月平均气温与最低月平均气温之差。

分别出示北半球陆地和海洋某地气温年变化图。

活动：3.说说北半球陆地和海洋最高气温和最低气温分别出现在几月？

北半球陆地某地气温年变化图

北半球海洋某地气温年变化图

分别出示南半球陆地和海洋某地气温年变化图。

活动：4.说说南半球陆地和海洋最高气温和最低气温分别出现在几月？

南半球陆地某地气温年变化图

南半球海洋某地气温年变化图

活动：5.试分析南北半球最高气温和最低气温的月份相反的原因。

追问：为什么海洋最高和最低气温总是比陆地晚一个月？

出示某地各月气温数据表格和A、B两地气温曲线图。

活动：6.说说下表所示地区位于北半球还是南半球？海洋还是陆地？

追问：A、B两幅图分别反映的是哪个半球的气温变化？

过渡：气温曲线图是如何绘制出来的呢？

出示教材表4.1和图4.11。

活动：7.根据气温