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期末考试反思和总结

期末考试反思和总结1500字（通用7篇）

期末考试反思和总结1

一、整体情况

本次试卷试题类型比较灵活，有些题目偏难。学生做的并不是很

好，三年级460名学生参与考试，77人优秀，优秀率仅为16.74%，

416人及格，及格率率是90.43%。

二、试卷分析

本次命题共分七大题，下面就对本次测试中存在的问题逐题作一

分析：

第一题：口算。（共6分）个别同学出错。第二题：列竖式计算

（13分）部分学生出错，有的忘记横式上写答案。第三题：脱式计算

（6分）还有个别人出错。前三题都是基础题，计算，看得出我们的计

算还不够扎实，每个班还是有几个人出错。

第四题：填空（33分）10题

出错率最高的是第7、8题。第7题100个边长1厘米的小正方

形横着摆成一排成为一个大长方形，问答长方形长X厘米，宽X厘米，

面积是X平方分米。

不少同学根本没有好好深入思考，也不看图，即使算对了，也没

有把100平方厘米换成1平方分米。第8题，孩子们还是没有好好读

题：12个苹果，第一天吃掉1/4，X个第二天吃掉剩下的2/3，X个，

多少人把“剩下的”视而不见，想都没想写了8个。

第五题：选择。（共6分）出错最多的是第2题，小宁家到学校1

千米，他从家正常步行到学校要多少分钟？A.6分钟，B.15分钟，

C.30分钟。这题出错的原因是孩子们对步行毫无概念，他不了解一分

钟能走多远，所以选什么答案的都有。

第六题：画图（6分）大约有三分之一的同学全对。在方格纸上画

出面积是36平方厘米的正方形，再画一个周长与之相等的长方形，并

求出它的面积。

说实话者6分真不好拿，要先画出边长是6厘米的正方形，然后

求出正方形的周长24厘米，在画一个周长是24厘米的长方形，还要

求出长方形的面积。真的不容易，中等和中等以下的学生早就被绕晕

了。

第七题：解决实际问题（共30分）

1、2题做的比较好，个别做错的原因是粗心3、5、7两三题大部

分孩子能做出来。

4题，出错很多。方方看一本书，第一天看到第23页，第二天看

到第60页，第二天比第一天多看了多少页？大多数孩子对“第60”

页的理解不到位，所以好多孩子当成了第二天看了60页，就错了。

6题很少同学全对，主要是不会联系实际分析和解决问题。“张大

伯用篱笆靠一面墙围了一个面积是40平方米的长方形，如果长方形的

长和宽都是整米数，张大伯可能用了多少米长的篱笆？（至少写出三

种答案）

这题说实话，真的不容易，先要找出面积是40的长方形，然后选

择一边靠墙，再算出三面的总长：

面积是40：四种情况：40×1=20×2=10×4=5×8=40

一面靠墙：40＋1＋1=42，1＋40＋40=81

20＋2＋2=24，2＋20＋20=42

10＋4＋4=18，10＋10＋4=24

5＋5＋8=18，8＋8＋5=21

三、通过这次测试，反映出的问题：

学生的计算能力比较欠缺，对四则混合运算的顺序都不能很好的

遵守，简单的加、减、乘、除也很容易出错。学生的良好学习习惯培

养还不够，非常粗心。题目会抄错；简单口算也会计算错；算完结果

会抄错；余数会漏掉；等等。通过这次测试，还反映出学生中一个非

常普遍存在的问题，就是学生的审题能力和检查验算的习惯比较差。

学生在解决问题的过程中不能很好联系实际进行分析，对给出的信息

不能较好的选择利用，进而解决问题。

四、今后教学措施注意下几点：

（一）培养学生读题、仔细审题、认真分析的良好习惯。做到拿

到题目先浏览，清楚已知条件和要求问题，然后再进习分析、解答。

解决问题还要重视数量关系的分析，不但要让学生知道怎么做，更要

让学生知道为什么这样做。

（二）对一些基本概念还应在学生理解的基础上进行记忆。

（三）培养学生对题目的分析能力。特别是一些题目比较长、字

数比较多的问题，先理清思路，酌句分析。进一步做好防差转差工作，

防止两极分化低龄化的现象。我们在平时的教学中尽量要做到不放弃

任何一个学生，使每个学生都能达到最基本的要