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国学经典教育心得体会合集8篇

国学经典教育心得体会篇1

学年度，重庆市教委组织全市教师开展了学习《国学经典与教育》这门继续

教育公共课，它分为四个教学视频。经过此次的学习，让我深层次的知道了在漫

漫的历史长河中，国学作为中华文明的主要载体，像一根坚韧的纽带，将形形色

色的中华文明之珠串连在一起，展现着中华民族的精神。其优秀的思想文化已超

越时空界限，融入到世界文化和现代文明之中，成为了传之千古、放之四海的人

类共有的文明与智慧的结晶，使我受益匪浅。

一、深层次的领悟了古代的教育思想。

教育思想指人们对人类特有的教育活动现象的一种理解和认识，这种理解和

认识常常以某种方式加以组织并表达出来，其主旨是对教育实践产生影响。一个

民族的文化，往往凝聚着这个民族对世界和生命的历史认知和现实感受，也往往

积淀着这个民族最深层的精神追求和行为准则。当今时代，文化越来越成为民族

凝聚力、创造力的重要源泉，越来越成为综合国力竞争的重要因素。国学从教育

作用、教育对象、教育目的、教育内容、教育原则等多方面给我们认述的地十分

精辟。如我国大教育家孔子在《论语》中很多篇章都中对师德修养的相关论述，

带给后世为师者莫大的启示：立志有恒，加强修养；自省自克，改过迁善；学而

不厌，诲人不倦；以身作则，言传身教；爱护学生，无私无隐；相信学生，鼓励

学生；不断学习，努力创新。作为一名新时期的小学教师，就应该吸取国学之精

华，结合今天的先进教育理念，不继充实自己，以适应飞速发展的当今教育趋势。

二，深层次的揣摩了古代的教学艺术。

教学艺术指教师培养人才，传播知识、技能的富有创造性的方式、方法。又

指学校教师在课堂上遵照教学法则和美学尺度的要求，传授知识和技能给学生，

而施行的一套独具风格的创造性活动。通过此次学习，教授为我们讲授了中国古

代教学艺术的五个原则：因材施教，长善救失的教学原则、“问对”（问答对话）

启发式的教学原则、相机而授，适时而教的教学原则、寓理于事，寓义于趣的形

象化教学原则、师生相谐，美善相悦的教学原则。让我明白了启发式是教学的核

心，因材施教是启发的前提，问对是启发的主要形式，相机而授是把握启发的最

佳时机，形象化是使启发取得良好效果的手段，师生相谐是营造良好的教学氛围，

使学生易接受启发的一种和睦协调的师生关系。要求我们作为一名教育工作者应

做到学与思辩证统一，学与行紧密结合，学与教相通相长。教师在教学中，起到

是一个引路人的作用。引路人就要善于引导，善于鼓舞，善于启发学生沿着正确

的道路走去，而不是要拖着学生，压抑学生走路，更不是要代替学生学习，一定

要学生保有积极上进的情绪。教学不应拘于单一的形式，而应形象生动，有张有

弛；教学的生动性并不影响教学内容的思想性。今天重温中国古代的教学艺术，

也不禁让我心潮澎湃，用今天的眼光看，我们甚至可以认为，中国古代大师们的

视角是极富现代意识的`。所以，作为新时期的教师，应继承中国古代教育家的

教学艺术，去认真研究，认真揣摩，作为今天指引我们教育教学的财富。

国学是我们中国人特有的国粹，它承载着中华五千多年的文化内涵。国学经

典是中华民族五千年灿烂文化的精髓，是华夏沃土灿若晨星的瑰宝。亘古历今，

经典名句滋润了一代又一代华人的心灵，炎黄子孙在“经典”的摇篮里孕育，华

夏儿女在“名句”的吟诵中成长。通过此次学习，我明白了许多人生道理，可以

说，国学知识里面对人生道理仿佛是指明人生方向的一个指南针，在你看不清前

方时，为你拨开眼前的迷雾，为你指出正确的方向。在今后的工作中,我要多加

学习，让“国学经典”中的智慧之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生轻松而

洒脱。正确的运用国学中的教育思想与教学艺术，结合当今社会的先进教学经验

与教学方法，努力工作，为农村教育贡献自己的光和热。

国学经典教育心得体会篇2

响应国家教育改革的号召，重庆市组织了《国学经典和教育》的网络培训，

分别从教育和教学两个方面为教师们深刻剖析了中国传统文化与现代教育之间

的密切联系，将中国五千年的优秀文化精髓浸润在现代教育教学的各个环节，为

我们一线教师的教育改革和教学实践指明了一个全新的探索方向。

在这次培训中，传统教育观念中的一些思想让我感触颇深。

首先就是孔子提出的“因材施教”这个思想。无法想象，在那竹简为书的时

代，当人们每日还在为温饱生计奔波劳碌的时候，孔子竟然能分析和总结出这么

深刻的教育思想。主讲教授在谈到这个思想的时候也是对其赞赏有佳，无论哪个

时代，哪个国家，即使科技发展如此