人教版高中物理必修1精品课件 第4章 运动和力的关系 2.实验探究加速度与力、质量的关系.ppt

123(3)图乙为某次实验得到的纸带,两计数点间还有4个点未画出,实验所用电源频率为50Hz,部分实验数据如图所示,C点速度大小为m/s,加速度大小为m/s2。(计算结果均保留两位有效数字)?乙0.700.52123解析(1)平衡阻力时,不应该用槽码拉动小车,而应取下槽码轻推小车使其恰好做匀速直线运动。(2)电火花计时器应选用220V的交流电源,即C。(3)两计数点间还有4个点未画出,则相邻计数点时间间隔为0.1s,C点速度1233.(实验的创新设计)(2023陕西榆林高一期末)用如图甲所示的装置研究小车(含拉力传感器)质量一定时,加速度与合力的关系。实验步骤如下:①细绳一端绕在电动机上,另一端系在拉力传感器上,将小车放在长板的P位置,调整细绳与长板平行,启动电动机,使小车沿长板向下做匀速运动,记录此时拉力传感器的示数F0;②撤去细绳,让小车从P位置由静止开始下滑,设小车受到的合力为F,通过计算机可得到小车与位移传感器的距离随时间变化的x-t图像,并求出小车的加速度a;123③改变长板的倾角,重复步骤①②可得多组F、a数据。123完成下列相关实验内容:(1)在步骤①②中,F(选填“=”“”或“”)F0。?(2)本实验(选填“需要”或“不需要”)平衡小车受到的摩擦力。?(3)某段时间内小车的x-t图像如图乙所示,根据图像可得小车的加速度大小为m/s2(结果保留三位有效数字)。?(4)分析多组F、a数据可知:在误差允许范围内,小车的质量一定时,小车的加速度与合力成正比。=不需要2.00123解析(1)根据共点力平衡特点可知,在几个共点力作用下处于平衡状态时,其中一个力与剩下几个力的合力等大反向,故F=F0。(2)由实验原理可知,小车所受合力与小车匀速运动时传感器的示数相等,故本实验不需要平衡小车所受到的摩擦力。(3)图乙中标出的三个位置坐标反映了小车连续相等时间内的位移,根据匀变速直线运动位移变化推论可知Δx=at2,则加速度的大小解析(1)①电磁打点计时器应固定在长木板无滑轮的一端,即应靠右端;②释放小车时,小车应靠近打点计时器;③连接小车的细线应平行于木板,故应调节滑轮位置使细线平行于木板。(2)实验时应平衡阻力,使小车所受重力沿木板方向的分力与小车所受摩擦力平衡,故应垫高长木板右端以平衡摩擦力。实验中把槽码的重力看成与小车所受拉力大小相等,没有考虑摩擦力,故必须平衡阻力且应排在步骤B之后。(3)步骤D中电磁打点计时器接在电压为6V的蓄电池上将无法工作,必须接在约为8V的交流电源上。(4)步骤G中作a-m关系图像,得到的是曲线,很难进行正确的判断,必须“化曲为直”,改作a-关系图像。方法技巧实验原理及用到的物理方法实验方法控制变量法实验条件①平衡摩擦力(阻力补偿法);②槽码的总质量远小于小车和钩码的总质量三个物理量的测量①小车质量的测量:利用天平测出,在小车上增减钩码可改变小车的质量;②拉力的测量:槽码的总质量远小于小车和钩码的总质量时,F=mg;③加速度的测量:Δx=aT2,结合逐差法数据处理方法图像法——化曲为直打点计时器的使用方法“一先一后一按住”。先接通电源、后放开小车,小车到达滑轮之前按住小车对点演练1.(2023北京房山高一期末)采用如图所示的装置进行探究加速度与物体受力、物体质量的关系的实验。(1)要研究加速度a与物体受力F的关系,采用控制变量法,应该保持的质量不变。?小车(2)正确操作实验和处理数据,得到如图所示的a-F图像。由图像可以得到的实验结论是。?(3)实验中,要平衡小车运动的摩擦阻力,请叙述平衡摩擦力的正确操作方法???。?在物体的质量一定时,物体的加速度与所受的合力成正比。小车轻放在木板上,后面固定一条纸带,纸带穿过打点计时器,把木板靠近打点计时器的一端适当垫高,形成斜面,调节木板的倾斜程度,使小车在不受绳的拉力时能拖动纸带沿木板做匀速直线运动(纸带上两点的距离相等)。解析(1)采用控制变量法研究加速度a与物体受力F的关系,应该保持小车的质量不变。(2)由图像可以得到的实验结论:在物体