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2024届新高考语文限定式情境默写（课程标准60篇）+开放式
情境默写（附思维导图）汇编【诗句默写华版】
一、限定式情境默写（课程标准60篇）
《论语》十二章
1（）《论语・里仁》中“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”两句，指出要向贤能的人学习,
并反思自己的过错。
2（）《论语•卫灵公》中“己所不欲，勿施于人”两句，解释了“恕”的内涵。
⑶《论语・泰伯》中提倡“弘毅”神，“仁以为己任”，这样的责任难道不重大吗？
“死而后已,，这样的道路难道不遥远吗？
《劝学》
⑴荀子在《劝学》中举例说，笔直的木材如果“糅以为轮，“，就会弯曲到符合圆规的
标准;即使再经曝晒也不会挺直，因为“糅使之然也”。
2（）韩愈《师说》中的“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”与荀子《劝学》中的
“青，取之于蓝，而青于蓝”观点相同。
⑶荀子在《劝学》中说,君子需要通过广泛学习来提升自己的句子是:君子博学而三参
省乎己，则知明而行无过矣。
4（）荀子在《劝学》中强调君子的本性与一般人没什么不同，只是善于借助外力的句子
是:君子生非异也，善假于物也。
《屈原列传》
(1)在《屈原列传(节选)》中，司马迁认为屈原《离骚》的创作背景除了楚怀王听信
谗言、不能明辨是非以外，还有“邪曲之害公也，万正之不容也，一针见血地指出
了当时朝廷小人当道、正直之人遭到排挤的黑暗现实。
(2)《屈原列传(节选)》中，作者司马迁连用了“信而见疑，忠而被谤”这两个被动
句写出了屈原诚信待人却被猜疑、忠心却被诽谤的现实，为下文写屈原心生怨气
并作《离骚》作铺垫。
(3)在《屈原列传(节选)》中，司马迁对《诗经》里的《国风》和《小雅》进行了评
价的句子是“《国风》好色而不淫，《小雅》怨诽而不乱”
(4)我们读屈原的《离骚》，发现屈原在文章中经常用香花芳草作比喻，关于这一
点，司马迁在《屈原列传(节选)》中作出了自己的解释：‘其志洁，故其称物芳。”
《谏太宗十思疏》
(1)《谏太宗十思疏》中,作者用“求木…欲流”弓I出“思国之安者，必积其德义”
的结论。
(2)《谏太宗十思疏》中用对比的手法来说明竭诚待人和轻视他人而带来不同结果
的句子是：竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路。
(3)《速太宗十思疏》中，魏征肯定人民力量的句子是：怨不在大，可艮惟人；载
舟覆舟，所宜深慎。
(4)《谏太宗十思疏》中，魏征期望达到的理想政治境界是：鸣琴垂拱，不言而化。
《师说》
(1)《师说》中，对于为子择师自己却耻于学习这种现象，韩愈最后的评价是：小
学而大遗，吾未见其明也。
(2)《师说》中，写士大夫之族以地位、官职为借口拒绝从师学习的语句是：位卑
则足羞，官盛则近谀。
(3)《师说》中，韩愈认为应该辩证地看待老师和弟子才能的句子文中体现韩愈平
等、民主的师生观的句子是：是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。
《阿房宫赋》
(1)不吸取经验教训让人痛惜，正如杜牧《阿房宫赋》中说：秦人不暇自哀，而后
人哀之
(2)《阿房宫赋》中，从人们的主观感受写宫内歌舞盛况，既是以歌舞之纷繁托
宫殿之众多，又为下文美女
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