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北师大版数学一年级上册第三单元加与减（一）《背土豆》教学设计
主题背土豆（7的加减法）
新授课☑章/单元复习课□专题复习课□
课型
习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□
【学习目标】
1.在老鼠背土豆的故事情境中，进一步理解加减法的意义，探索并掌握有关7的加减法的计
算方法。
2.根据数学信息列出加减法的算式，并能正确计算有关7的加法及相应的减法，感受加与减
的互逆关系。
3.运用所学的知识，解决生活中简单的加减法问题，体会数学的乐趣。
【评价任务】
1.通过分一分、说一说，进一步理解加减法的意义。检验目标1的达成情况。
2.通过想一想、填一填，掌握有关7的加减法。检验目标
【学习内容】
本课主要学习得数是7的加减法，用“老鼠背土豆”的童话故事情境，通过三个层次的
活动开展学习，一是进一步体会加法和减法的实际意义，二是通过“想一想”的活动，为正
确计算7的加减法积累经验，三是通过“说一说”，寻找生活中有关7的加减法，进一步丰
富学生对加减法意义的理解。
【学情分析】
通过前面的学习，学生已经理解了加减法的意义，会计算得数是1-6的加减法。
【学习过程】
学生活动教师活动
环节一：自主探索(指向目标1)
学生活动1教师活动1
1、一共有多少个土豆？我列的算式：1、讲老鼠背土豆的故事，
=(个)引导学生提出问题，并列
出算式。
2、我是这样想的。（摆一摆、画一画、写一写都行哦）
2、引导学生说出计算的
想法一：想法二：方法。
活动意图说明：让学生用已有的生活经验和知识进行独立思考、探索得数是7的加法
算法，培养学生独立思考的能力，为有效的合作打下铺垫。
环节二：交流汇报（指向目标2）
学生活动2教师活动2
1、同桌交流1、指导学生合作的方法
（1）说说我的方法。2、引导学生认真倾听
（2）听听TA的想法。
（3）评评谁最棒。
2、全班汇报
（1）小组派代表发言
（2）其余小组评价
活动意图说明：组内进行交流调动学生的学习积极性，提高主动参与的兴趣，让学生
在交流的过程中充分探索，思考，动手，动口，体会算法的多样性。
环节三：自主探索（指向目标2）
学生活动3教师活动3
1、还剩几个土豆？我列的算式：1、引导学生看图提出问
题，并列出算式。
=(个)
2、请学生说出计算的方
2、我是这样想的。（摆一摆、画一画、写一写都行哦）法。
想法一：
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