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六年级传统文化教学计划

六年级传统文化教学计划

传统文化教学计划

一、教学目的：

我们中华民族历史悠久，传统文化博大精深。其中，以“一山一水一圣

人”为代表的齐鲁文化最为突出，发源于齐鲁大地的儒家文化奠定了中华民

族文明的基石。

本套教材以齐鲁文化为主，反映中华传统文化精髓。以诵读原创经典、

感怀名人志士、游历名山胜水、品味艺术文化为基本活动内容，旨在使民族

文化得以血脉相承，使少年儿童受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，

开启心智，提升志趣，提高综合文化素质，激发爱国情感，培养民族气节。

二、教材分析：

包含“经典驿站”、“人物长廊”、“名胜佳境”和“艺术乐园”四个

单元。经典驿站学习了解中华民族传统原创经典，受益于千古美文的文学滋

养，培养对传统文化精髓的喜爱知情。

人物长廊展示中华民族历史长河中有代表性的名人志士。领悟其智慧、

风骨、胸怀、操行，引导学生树立正确的人生坐标，为塑造人生信念奠定基

础。

名胜佳境展现齐鲁名胜中突出的自然文化遗产和人文景观，主要包括

“山文化”和“水文化”。了解山水中蕴涵的文化内涵，培养学生的爱国情

感。

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艺术乐园步入民族文化的艺术殿堂，领略中华文化的博大精深与绚丽缤

纷，增强民族自豪感和自信心。

教材基本表现形式为“经典回放”（呈现原文经典中的精华部分）、

“人物剪影”（通过原点白描引出所要介绍的名人志士）、“温馨点击”

（借教师之口将作者的思想和教学意图呈现出来，提出学习依据，明确学习

目标）、“活动广角”（设计丰富多彩的活动，使学生在自主学习、探究、

尝试、交流中完成学习活动）、“成长阶梯”（为学生提供一个总结评价、

积累沉淀的空间）

三、教学重点、难点重点：能将经典回放中的优秀国学篇目进行背诵。

难点：在日常生活中，将学到的优秀品质内化为自己做人的基本原则，

做到学以致用。

四、教学措施

1、教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲

歇后语比赛等。

2、注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣，我将运用游戏“对

句、接龙、找宝藏、小老师”等。

3、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行，使

每一个学生在原有的基础上都有所提高。

五、教学进度。

每周一节课，每两周学习一课1、《论语》八则2、《大学》二则3、

《中庸》二则4、《列子汤问》二则5、《史记淮阴侯列传》节选

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●6、马援7、诸葛亮8、岳飞9、李清照10、辛弃疾11、蓬莱仙境

12、蒲松龄故居13趣味诗歌

扩展阅读：六年级传统文化教案

国学启蒙

第一课《论语》八则

教学目的：培养学生热爱自己的国家、自己的民族，感悟我们民族语言

的魅力，聆听古代圣贤做人、处事的教诲。教学内容：

1、人物介绍：

中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源远流长的历史长河

中，曾出现过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极宝贵的文化遗产，

如《论语》、《老子》、《孟子》、《庄子》、《荀子》等。这些著述对中

华文化曾产生过深远影响，直至今天，仍光芒四射。下面我们就来共同探究

学习《〈论语〉八则》。

交流有关孔子、《论语》的知识①学生在四人小组内交流。

②班上交流：每个知识点由一个同学介绍，其他同学作必要的修正、补

充。

③师生交流：教师用多媒体展示自己搜集整理的资料。孔子，名丘，字

仲尼，春秋时期鲁国陬邑(今山东曲阜)人，是我国历史上伟大的思想家、教

育家，儒家学派的创始人，被尊称为“大成至圣”。他对我国古代文化的整

理、研究和传播，他的思想和学说，为中国