四年级数学上册 第四单元 三位数乘两位数第1课时 因数末尾、中间没有.pdfVIP

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4三位数乘两位数明逻辑地连成一体。教学时，应注重让全体学生通过解决例3中的具体问题，感悟速度、时间和路程之间

的数量关系。经历将运动中的具体问题抽象成数学模型“速度×时间＝路程”的全过程，经历将抽象的数

学模型用于解决具体问题的全过程。让学生在“解决具体问题──抽象出数学模型──解释并说明模型─

─再用模型解决问题”这样一系列的数学活动中，建立初步的模型化的数学思想方法。

【单元目标】3.以探索运算中数值规律的练习为载体，发展学生的推理能力。

1.使学生掌握用一位数乘两位数（积在100以内）或几百乘几十的数的口算方法。利用乘法运算，培养学生的推理能力，特别是合情推理能力是本单元教学的重要任务。本单元在练习

2.使学生能根据两位数乘两位数的笔算方法，推算出并掌握三位数乘两位数的笔算方法。设计中，安排了多个引导学生探索数值规律的练习，如练习九中的第1、2、4、6、10题等等。教学中，应

3.使学生知道速度的表示法，经历从实际问题中抽象出时间、速度和路程之间的关系，并应用这种关鼓励、引导学生参与到探寻运算中数值规律的活动中去，通过观察数据特点，尝试用简便的方法进行计算，

系解决问题的过程。解释计算的合理性等有序活动，不但可使学生形成合理、灵活的计算能力，而且能培养学生的数感和推理

4.使学生掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算，养成估算的能力。

习惯。【课时安排】

【重点难点】建议共分5课时:

1.理解并掌握三位数乘两位数的笔算方法，理解积的变化规律。1.因数末尾、中间没有0的笔算乘法1课时

2.理解三位数乘两位数的计算中用第二个因数十位上的数去乘第一个因数，积的末尾应写在什么位置2.因数末尾、中间有0的笔算乘法1课时

上。3.积的变化规律1课时

4.单价、数量和总价之间的关系1课时

5.速度、时间和路程之间的关系1课时

【教学指导】

1.注意让学生自主掌握乘法运算的基本方法。

本单元学习的乘法运算，不论是口算还是笔算，估算还是用计算器算，其基本算理和运算方法学生是

不陌生的。因为在第一学段，在学完两位数乘两位数后，学生已掌握了乘法运算的基本技能。从这个角度

上说，本单元所学知识，属于旧知。所不同的，仅仅是运算数据由万以内扩充到了亿以内。根据学生已有

的这个知识基础，在教学时，可放手让学