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四级下册信息技术教学设计
课题第8课《数据需要保护》单元二单元学科信息技术年级四年级
【核心素养】
信息意识：
学生能够意识到编码和解码是信息存储和传输的必要步骤，了解数据校验的目的是
保护数据完整性，以及自主可控技术对数据安全的重要意义。
计算思维：
学生能够运用编码和解码的知识，分析和解决信息存储和传输中的问题，培养逻辑
思维和问题解决能力。
数字化学习与创新：
数字化学习与创新：学生能够灵活运用编码和解码技术，创造性地设计和实现信息
存储和传输的方案，提高数字化学习和创新能力。
信息社会责任：
学生能够理解数据安全对个人和社会的重要性，形成正确的信息安全价值观，积极
参与维护信息安全，承担信息社会责任。
【教学目标】
学习目
标知识与技能：
1、数据安全的保护措施；
2、数据安全的法律法规。
过程与方法：
通过讲解，引导学生了解数据安全的保护措施；通过小组合作，组织小组活
动，让学生知道数据安全的法律法规。
情感、态度与价值观：
拓展学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技
术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的
动手操作能力。学生能够培养对信息安全的重视和保护意识，形成正确的信息伦理观念，
培养积极的学习态度和价值观。
数据安全的保护措施
重点
数据安全的法律法规
难点
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
一、新课导入
］、情景展不创设趣味的学习情
数字化生活环境给人们的生活带来便利境,更能激
观看
发学生的兴趣；
教学设计
的同时，也潜藏着许多数据安全隐患。你知道有哪
些措施可以保障数据安全吗？
2、本节课学习任务
（1）数据安全的保护措施
（2）数据安全的法律法规
3、揭示课题
板书：数据需要保护
二、新知学习
（一）、建构
信息社会中，数据在为人们带来价值的同时，
也产生了大量的安全风险与挑战。人们要增强数据
安全防范意识，没有数据安全就没有国家安全。
（二）、增强数据防范意识
公共场所的免费Wi-Fi可以随意链接
吗？为什么？培养表达能力
在日常生活和学习中，需要了解必要的数据思考；表达
安全保护措施。如随意连接公共场所的免费Wi-
Fi,随意扫码、注册等行为都可能为黑客提供可乘
之机。
想一想
如何给计算机中的文件夹添加密码，保护你
的个人隐私数据不被别人“偷窥”？
（三）、数据备份
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