四年级上册数学课程纲要 .pdfVIP

  1. 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

四年级上册数学课程纲要

四年级上册数学课程纲要

一般项目】

学校名称:未提供

课程类型:国家课程(必修)

教材学材:人教版义务教育教科书四年级上册

授课时间:63课时

设计教师:未提供

授课对象:四年级(5、6)班

背景简析】

小学四年级的学生需要在前三年研究的基础上,对整数的

认识和相关计算进行整理、总结和提升,完成整个小学阶段对

整数的认识和相关计算的研究,为研究分数和小数方面的内容

做好铺垫,促进数感和运算能力得到较高水平的发展。此外,

四年级学生需要不断丰富图形和数据分析方面的数学活动经验,

促进空间观念和数据分析观念的进一步发展。在问题解决方面,

四年级学生需要通过观察、猜测、实验、推理等活动,感受数

学魅力,逐步体会基本的数学思想方法,促进创新意识和应用

能力的发展。此外,进入三年级后,小学生的数学成绩开始分

化,需要进一步提高研究兴趣,增强数学研究的信心。

因此,本学期的教学目标包括两个方面:一方面应继续加

强基础知识的研究,确保每个知识点真正落实到位;另一方面,

学生需要通过“自主回忆、自主整理、合作交流”等方式,对所

学的内容进行系统的归纳整理,通过教学目标的有效落实和课

堂教学的有效启发,发展学生的总结概括能力,形成阶段的数

学知识网络,提高综合运用知识、分析和解决问题的能力,努

力提高研究质量。

学期目标】

1、认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百

亿”“千亿”,认识自然数,掌握十进制计数法,准确读、写亿

以内和亿以上的数,能够根据要求用“四舍五入”法求一个数的

近似值。体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步培养数

感。

2、能够口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几

十乘一位数,整十数除以整十数、整十数除以几百几十数。能

够笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法,能够进

行相应的乘、除法估算和验算。

3、认识直线、射线和线段,知道它们的区别;认识常见

的几种角,能够比较角的大小,能够用量角器量出角的度数,

能够按指定度数画角。

4、认识垂线、平行线,能够用直尺、三角板画垂线和平

行线;掌握平行四边形和梯形的特征。

5、了解不同形式的条形统计图,学会简单的数据分析,

进一步体会统计在现实生活中的作用。

6、通过从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的

过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学

知识解决问题的能力。初步了解运筹的思想,培养从生活中发

现数学问题的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。

课程内容包括数与代数、图形与几何、概率与统计、综合

与实践等领域。其中,数与代数部分包括亿以内数和亿以上数

的认识,以及三位数乘两位数和两位数除以两位数的口算和笔

算。图形与几何部分包括公顷和平方千米的认识、角的度量和

分类、平行四边形和梯形的认识等。概率与统计部分包括条形

统计图的制作和解读。综合与实践部分则包括实践活动和数学

广角等。

课程实施需要使用《人教版义务教育教科书四年级上册数

学》、《配套练册》、《自主研究》和《应用题天天练》等教

材资源,同时需要使用量角器、卷尺和测绳、直尺、操作用图

片等必要学具。研究活动包括口算训练、自主提出问题、主动

思考、同伴合作、读书解答等方式主动研究。课后需要及时巩

固所学知识,并按要求完成相关题目。在单元结束和总复时,

还需要根据知识间的联系制作思维导图,全班交流后形成完整

的知识树,张贴于教室走廊。

文档评论(0)

131****2212 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档