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基于智慧旅游的旅游专业人才培养模式探讨

莫常武

广西生态工程职业技术学院 广西 柳州 545004

摘 要 为了适应旅游业的未来发展，智慧旅游的概念应运而生。智慧旅游以信息技术为基础，运用云技术、物

联网、互联网等新技术，以移动上网终端为硬件开展的旅游业模式。智慧旅游的模式能够满足个性多样化的旅游

需求。在智慧旅游发展的全新趋势下，保障智慧旅游的人才队伍供应是确保我国旅游业可持续发展的重要手段。因

此，旅游专业的人才培养手段需要从高校开始发生改变，要培养出能够适应智慧旅游新形势的创造性、应变能力

强、适应旅游行业发展需求的复合型人才。

关键词 智慧旅游；人才培养；旅游专业

以胜任等等[2]

引言。这些因素导致了旅游专业的学生严重缺乏核心

随着人们思想观念的转变，对旅游的需求也越来越多样竞争能力。另一方面，旅游企业员工存在流动性大，平均受教

化，传统的旅游团式的旅游方法已经难以满足人们的个性化需育程度低等特点，新毕业的旅游专业学生在进入这一工作环境

求，智慧旅游理念是随着信息处理技术的发展而出现的个性化时易产生不适应感，并且难以实现个人进步的需求，因此旅游

旅游方案定制理念。智慧旅游对从业人员的专业素质和知识广专业学生三个月内的跳槽概率很大，旅游企业更加不想让自己

度提出了更广的要求，如何培养符合智慧旅游标准的专业型人的培训费用白白流失。经过对比研究，我们发现在目前的旅游

才成为旅游专业教育的热点和难点问题。业人才市场专科生或者研究生受欢迎程度要远高于本科生，这

目前，各高职院校的旅游专业普遍存在对口就业率偏低，是因为本科旅游专业缺乏实践性的学习，理论学习也只是照猫

失业率偏高的问题，因此，如何改变人才培养模式、改变目前画虎，不能做到结合实际，而专科生在实践经历，工作经验方

不利现状应当引起高校的重视。人才培养模式的改变是一个设面存在着较大的优势。这种情况的形成，和旅游管理专业教育

计范围极为广阔的课题，需要投入极大的理论研究和实践。由与人才市场需求脱节是密不可分的。因此，旅游专业的教育人

于旅游专业的实践性质远强于理论性质，因此高职院校的旅游员亟须解决的问题是如何结合旅游业的发展趋势，把握行业需

专业人才培养应当采取有针对性的教学方法。培养出的学生不求，从而培养出综合能力更强的专业型人才。

仅要接受理论教学，还要接受严格的专业培训，同时鼓励学生

2  高职院校旅游专业人才培养模式的构建

扩宽知识层面，提高学生的综合能力。

未来智慧旅游业的发展离不开新型的旅游专业人才，而且

1  目前旅游专业人才培养模式的短板智慧旅游对人才的标准也越来越高。高职院校教育作为我国的

1.1旅游专业学生所学专业与就业情况不相符主要人才培养体系之一，大部分的旅游专业人才都是应用型人

我国高校旅游管理专业教育起步于20世纪70年代末，上才。目前，旅游专业在我国高职院校开办的比例较高，为我国

海旅游高等专科学校的成立标志着我国旅游专业人才培养的开的旅游业输送了大批人才。但是目前的实际情况证明了，现有

始。随着改革开放的开始，人们物质生活逐渐丰富，开始追求的高职院校旅游专业人才培养模式存在教育内容与实践脱节、

精神生活的满足，旅游业也得到了跃进式的发展。巨大的经济教学效率落后等误区[3]

，需要对人才培养模式进行改革。这种

效