2024年高考物理（山东卷）试题分析与启示课件.pptx

1、试题分析

13题以第四次“空中课堂”为背景，以气垫导轨上滑块的弹性碰

撞为情境设题，考查了动量守恒定律等必备知识，试题具有基础性、

应用性和创新性，旨在考查考生的推理论证能力、实验探究能力和创

新能力等关键能力，意在体现科学探究和科学思维等学科核心素养，

引导高中教学注重基本规律和基础实验。

在通过传感器采集数据拟合曲线后，对数据处理过程层层深入，

逐步设问，分别对数据的读取、图像反映的规律进行设问。本题第3

问通过推导论证，既考查了考生的数据处理能力、信息转化能力，又

考查了数学推理能力。

通过本题加深了考生对动量守恒定律的理解，提高了数据分析能

力。同时也展示了利用现代科技手段（如位移传感器）进行物理实验

的优势和准确性。

14题以铅笔芯的电阻率的测量为情境设题，考查了串并联电路、

欧姆定律、电阻定律等必备知识，试题具有基础性、应用性、综合

性和创新性，旨在考查考生的实验探究能力和创新能力等关键能力，

意在体现科学探究和科学思维等学科素养，引导高中教学注重基础

实验，回归教材。

试题要求考生使用伏安法测量两种型号铅笔芯的电阻率，考生

需要选择合适测量电路、测量电压和电流数据，并通过计算得出电

阻率值。考查了考生对欧姆定律和电阻定律的理解，培养了考生的

实验设计能力和科学探究能力。

实验设计不拘泥教材传统方案，在原有实验的基础上利用单刀

双置开关改变电流表的连接方式，通过电压表和电流表示数变化进

行判断，降低了试题难度。

第13、14两道实验题，基于课本实验，但又有不同，有效起到

了回归教材、引导教学的作用。试题设计强调对核心知识的检验，

引导中学物理教学回归教育本质，遵循内在规律，强调课堂教学效

益的提升，让学生在完成学习任务时既能获得成就感，又能感受到

学习的价值，从而为他们的未来发展奠定坚实的基础。试题特别凸

显了基础性的重要性，通过对基本物理概念和规律的考查，为学生

提升物理素养奠定坚实的根基。

山东卷2023年13题

高考实验：主要来源于课本！

山东卷2023年14题

高考实验：主要来源于课本！

2、试题解析

3、命题趋势

山东高考物理实验，问题情境丰富，探究性强，突出考查思维，激发学生崇尚科

学、探索未知的兴趣，引导学生夯实知识基础、发展物理学科核心素养。呈现了

以下特点和趋势：

1、更加注重基础与综合的考查：实验试题既考查了考生对基本实验原理、步骤和

仪器的掌握（特别是各种测量仪器的读数），也强调对知识的综合应用能力。

2、强调实验探究：实验题型倾向于探究类题目，要求考生具备设计实验方案、收

集和处理数据、进行科学推理和论证能力。

3、紧跟科技发展和社会热点：试题紧密联系实际，实验情境多来源于生活、科技

或生产实际，引入最新的科技成果和社会现象作为实验背景或情境。引导考生将

理论与实际问题相结合，培养解决实际问题的能力。

4、更加注重创新能力考查：鼓励考生发挥创新思维，不拘泥于固定模式，探索新

的实验方法和手段（使用各种传感器采集数据，快速得到不同的物理图像）。利

用图像处理数据！！！

5、难度适中，注重区分度：试题难度设计合理，既考查了考生的基础知识，也通

过设置一定难度的问题来区分不同水平的考生。自主命题以来，实验题的难度逐

步降低-----包括实验原理的理解难度，数据运算的繁琐程度，阅读量的大小等。

4、教学启示及备考策略

结合山东高考实验命题趋势，今后教学中我们应该从以下几个方面做起：

1、重视教材基础实验：针对每一个实验，注意做到“三个掌握、五个会”，即

掌握实验目的、步骤、原理；会控制条件，会使用仪器、会观察分析、会处理

数据并得出相应的结论、会设计简单的实验方案。

2、加强实验操作和探究能力的培养：引导学生积极参与实验课程的学习和实践，

掌握实验操作能力，提高实验探究能力，培养学生的创新意识。精心设计探索

性实验，引导学生自行探索，在解决各种疑问和设想过程中培养创新意识。注

重实验数据的收集和处理能力的培养，学会用科学的方法分析实验结果。

3、注意实验的开放性、多变性。可以在实验器材、实验条件、实验数据处理、

实验目的、实验原理上进行创新。

4、关注科技前沿和实际应用：在日常教学过程中，引导学生关注科技前沿动态

和物理学在生活中的实际应用。拓宽学生的视野和思路，激发学生的学习兴趣

和探究欲望。

5、引入新技术与新方法：随着科技的发展，在教学中引入一些新技术和新方法，

如数字化实验、虚拟仿真实验等，如物理工坊、高中物理实验等app。适应时代

的发展的需要，同时也为学生提供更多的学习资源和手段。

主要内容

一、