分与合(教案)2023-2024学年数学一年级上册 .pdfVIP

教案标题：分与合（教案）2023-2024学年数学一年级上册

教学目标：

1.让学生理解“分”与“合”的概念，掌握分合的基本操作。

2.培养学生的观察力、思考力以及问题解决能力。

3.通过实际操作，让学生体验数学的乐趣，激发学习兴趣。

教学内容：

1.分与合的概念

2.分合的基本操作

3.分合的应用

教学准备：

1.教具：水果、糖果等可分物品

2.学具：学生分组操作的材料

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.教师出示一些水果，引导学生观察，提问：“我们可以怎样分配这些水

果？”

2.学生回答，教师总结：“我们可以将这些水果分成几个部分，这就是

‘分’的意思。”

二、探究（10分钟）

1.教师出示一些糖果，引导学生观察，提问：“我们可以怎样组合这些糖

果？”

2.学生回答，教师总结：“我们可以将这些糖果合在一起，这就是‘合’的

意思。”

三、实践（10分钟）

1.教师将学生分成小组，每组发放一些水果和糖果。

2.学生按照教师的要求进行分合操作，如将水果分成几个部分，将糖果合在

一起等。

1/4

3.教师巡回指导，及时纠正错误。

四、巩固（5分钟）

1.教师出示一些分合的图片，引导学生说出图片中的分合操作。

2.学生回答，教师给予肯定或纠正。

五、总结（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课的内容，提问：“我们今天学习了什么？”

2.学生回答，教师总结：“我们学习了‘分’与‘合’的概念，掌握了分合

的基本操作。”

教学反思：

本节课通过实物操作，让学生直观地理解了“分”与“合”的概念，掌握了分

合的基本操作。在教学过程中，教师应注重引导学生的观察和思考，培养学生的动

手操作能力。同时，教师应及时关注学生的学习情况，给予个别辅导，确保每个学

生都能掌握本节课的内容。

需要重点关注的细节是“实践”环节，因为这是学生将理论知识转化为实际操

作能力的关键步骤。在这个环节中，学生通过亲自动手分合物品，不仅能够加深对

“分”与“合”概念的理解，还能够培养他们的动手操作能力和团队合作精神。以

下是对“实践”环节的详细补充和说明。

实践环节的详细补充和说明：

一、分组操作的意义

在实践环节中，将学生分成小组进行操作，有助于培养学生的团队合作意识和

集体荣誉感。每个小组成员需要相互协作，共同完成分配的任务。在这个过程中，

学生能够学会倾听他人的意见，学会与人沟通和交流，这对于他们未来的学习和生

活都是非常重要的。

二、操作材料的准备

为了确保实践环节的顺利进行，教师需要提前准备好充足的教具和学具。教具

可以选择一些水果、糖果等学生熟悉且感兴趣的物品，这样能够更好地吸引学生的

注意力，激发他们的学习兴趣。学具则需要根据学生的年龄和操作能力进行选择，

既要保证安全，又要具有一定的挑战性。

三、操作任务的设置

2/4

在实践环节中，教师需要根据学生的实际情况设置合适的操作任务。任务难度

应该适中，既能让学生感到一定的挑战，又能保证他们能够顺利完成。此外，任务

的形式应该多样化，既可以是个体操作，也可以是团队合作。这样既能培养学生的

独立思考能力，又能锻炼他们的团队协作能力。

四、教师的指导与反馈

在实践环节中，教师的角色由知识的传授者转变为学习的引导者和协助者。教

师需要密切关注每个小组的操作情况，及时发现问题并给予指导。在学生完成任务

后，教师需要给予及时的反馈，既要肯定学生的努力和进步，又要指出他们的不足

之处，帮助他们找到改进的方法。

五、实践环节的总结与反思

实践环节结束后，教师需要引导学生进行总结和反思。教师可以提问：“你们

在操作过程中遇到了哪些困难？是如何解决的？从这次操作中你们学到了什么？”

等问题，引导学生思考和总结。这样既能帮助学生巩固所学的知识，又能培养他们

的反思能力。

通过以上对实践环节的详细补充和说明，我们可以看到，实践环节不仅是学生

将理论知识转化为实际操作能力的关键步骤，同时也是培养学生团队合作意识、动

手