三年级数学上册5倍的认识5.2求一个数的几倍是多少教学反思素材新人教.pdfVIP

三年级数学上册教学反思：

求一个数的几倍是多少

课后反思

1.创设贴近学生生活实际的情境。小学数学中大部分学习内容都

可以在生活中找到原型。基于儿童的心理发展特点，从学生的生活中

提取数学学习的素材，使他们感受到课堂上学习的数学知识来自于生

活，感知数学学习的价值，激发他们学习数学的兴趣。

2.数学活动。通过摆小棒的操作活动给学生提供充分的数学活动

的机会，让学生经历了做的过程，学生对“倍”这个概念不仅认识了

结果，而且借着直观教具，在做的过程中亲身体验了“倍”的含义，

创造了倍，自然就理解了倍。还培养了学生操作、观察的能力。

3.充分利用学生已有的经验学习数学，以旧引新。在教学时让学

生结合情景图以旧知乘法作为学习基础来学习，达到化抽象为直观、

化难为简的效果，遵循循序渐进的规律。在教学“倍”的概念时不急

于引出学习“求一个数的几倍是多少”的方法，而是先进行概念的巩

固，让学生在掌握了“倍”的概念后再去学习“求一个数的几倍是多

少”的方法，这样一来学生的新知识就会学得比较扎实。

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