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千克和克的认识（精选11篇）

千克和克的认识篇1

（一）教学目标：

1、结合具体生活情景，感受并认识质量单位千克和克，了解1千

克、1克的实际质量，建立千克和克的质量观念。

2、掌握“1千克=1000克”，并能进行简单的单位间的换算。

3、体验数学与生活的联系，感受数学就在身边。

4在建立质量观念的基础上培养学生估测物体质量的意识。

（二）教学重点：

建立千克和克的质量观念，掌握1千克=1000克。

（三）教学难点：

联系学生已有的生活经验，让学生选择合适的单位表示物体的轻

重。

（四）教学准备：

、台秤、天平、2分硬币、小食品、六袋重1千克的物品、味精、

弹簧秤等。

（五）教学过程：

一、激趣引入

1、游戏：背一背。

指一名同学分别背起一胖一瘦两位学生。

2、汇报调查情况。

你所看到的物品的净含量。

3、揭示课题。

板书课题：千克克

二、探究新知

1、生活中常见的秤。

（1）说一说。

你认识哪些秤。

（2）认一认。

课件出示几种秤，介绍弹簧秤的用法。

认识几种常见的秤。

2、认识千克，感受1千克

（1）猜一猜。

猜老师讲桌上的物品谁轻谁重。

（2）称一称，掂一掂。

每组领取一袋物品称一称，用手掂一掂，谈感受。

（3）说一说。

生活中哪些物品大约重1千克。

（4）估一估。

估计同学的体重并验证。

（5）称一称。

称盆子里任意一件物品。

3、认识克，感受1克。

（1）称一称，掂一掂。

教师用天平称出10个2分硬币，引出1个2分硬币重1克，学生

用手掂一掂，谈感受。

（2）比一比。

两手分别掂量1克和1千克，比较谈感受。

（3）找一找，说一说。

生活中哪些物品大约重1克。

（4）感受10克、100克、

先猜再看。

4、了解千克和克的关系。

（1）算一算，称一称，想一想。

思考：1袋味精是100克，10袋是多少呢？

（2）讨论、总结。

讨论：千克和克有什么关系。

板书：1000克=1千克

（3）扩充。

2千克是多少克？5千克、8千克呢？

三、理解延伸

课件出示：

1、想一想。

2、在括号里填上适当的单位名称。

3、找错误。

课件出示小明。找出错误并纠正。

四、全课小结

谈收获与感受。

五、课后延伸

实践活动：做妈妈的小帮手。

千克和克的认识篇2

本单元教育目标是：

1.在具体的生活情境中，认识质量单位克和千克，结合自己的经

验，感知1千克和1克的质量，知道1千克=1000克。

2.知道用秤称量物体质量的方法，会选择适当的单位表示常见物

品的质量。培养估计的意识。

3.在测量、比较物品质量的过程中进行简单地、有条理地思考，

初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

4.对身边的事物有好奇心，能够积极参与有趣的比较活动，并获

得成功的体验，增强学好数学的信心。感受数学在日常生活中的作用。

本课教学教学目标：

1结合具体事物经历感受并认识质量单位克和千克的过程,初步建

立1克和1千克的观念.

2掌握用秤称物品质量的方法,会选择适当的单位表示常见物品的

质量.知道1千克=1000克.

3在测量和解决身边数学问题的过程中,感受质量单位与生活的密

切关系,能用所学知识解决实际问题,增强学好数学的信心.

教学准备:以克为单位的电子秤一台,以千克为单位的台秤一台,西

瓜一个(整千克的),苹果一个,盐两袋,西红柿每组1千克,糖每组1千克,

硬币1个.课前调查表

一、认识