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第五章自然地理环境的整体性和地域计划课时1
分异规律
课题
第二节自然地理环境的地域分异规律使用时间1
第二课时地域分异规律
运用图表并结合实例，分析自然地理环境的地域分异规
课程标准
律。
1、通过旅游考察线路中地域差异情景的设计及问题的
设计，让学生探究地域分异规律特点，培养学生的综合
教学目标思维。
2、通过具体案例和问题的分析探究，让学生能够将所
学知识灵活运用于实际问题的分析和解决中，提升学生
的综合思维和地理实践力。
教学重点、难点教学重、难点：地域分异规律及应用
教学方法案例分析法、读图分析法
媒体手段PPT、图片、视频
课时分配1课时
教学教学活动
设计意图
内容教师活动学生活动
通过上节课的学习，我们了解
到自然地理环境具有地域差
异，这种差异是通过自然带表
现出来的，自然带的分布是复开门见山
引入
杂的，我们在认识其复杂性的引入主题
同时，也要寻其内在规律，这
就是今天我们这节课要学习的
内容——地域分异规律。
【活动：特色中国游——第一
小组】老师给出了中国地图和
相应的景观图片，请同学们讨
通过特色活动，激
论并完成下列要求。
发学生兴趣，通过
1.将沿线植被景观的照片对应
地图，帮助学生培
到地图中的相应位置。读图思考
纬度养阅读地图和分
2.这两条路线分别沿什么方向
地带析解决问题的能
延伸？
性力。落实教学重
3.沿这两个方向植被景观有什
点，培养学生的区
么变化？是什么原因造成的？
域认知能力和综
——概括纬度地带性特点
合思维。
【纬度地带性】
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