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第八单元分数的初步认识
教学设计
1.分数的初步认识
第1课时几分之一
教学内容
人教版三年级上册教材第页例、例、例及第页“做一做”。
89~9112391
内容简析
例1通过分月饼的情景,引出分数的认识。通过平均分月饼、圆形纸片、长方形纸
片等操作活动,认识分数的含义。
例2用实物模型表示给定的分数,通过实际操作进一步体会几分之一的含义。通过
用多种方法折正方形纸,异中求同,认识分数的本质。
例3借助平均分实物和图形的活动,直接进行大小比较,感受比较简单分数大小的
过程和方法。
教学目标
1初步认识几分之一,会读、写几分之一。
.
2在自主探究、合作的过程中培养学生的操作能力。
.
3用数学知识解答生活问题,渗透学生学以致用的思想意识。
.
教学重难点
掌握几分之一学习过程中实际的运用。
教法与学法
1本课时教学分数的认识时,主要是运用实际操作、观察的教学方法:通过分物、折
.
纸让学生对分数的含义有直观、形象的认识,让学生加深对分数概念的理解,降低了对分
数概念理解上的难度。在比较分子是1的分数的大小时,借助实物和图形显示比较的过
程,学生直观地认识到平均分的份数越多,一份就越小。
2本课时学生主要是通过操作、观察、概括等方法来学习分数的认识和比较大小
.
及培养数感的。
承前启后链
教学过程
一、情境创设,导入课题
故事导入法:唐僧师徒四人去西天取经,一天路过桃园,停下来休息。孙悟
空、猪八戒见了桃子口水直流。师父说:“要吃桃子可以,不过我得先考考你们。”悟空、
八戒连连点头说:“行啊,行啊。”师父说:“有四个桃子平均分给你们两人,每人得到几个?
请写下这个数字。”悟空和八戒一听一听,哈哈大笑,这还不容易!提笔写了个“”。师
2
傅接着说:“要是把两个桃子平均分给你们两人,每人得到几个?再写下这个数。”孙悟空
手快,顺手写了个“”。师傅不紧不慢地说:“要是把一个桃子平均分给你们两人,每人
1
得到多少?又该怎么写呢?”“半个!”“半个!”“半个该怎么写呢?”二位徒弟你看看我,
我看看你,不知所措。
那么怎样用数来表示半个呢?你能帮悟空和八戒吃到桃子吗?通过这节课的学习我
们就知道了。
【品析:通过生动地讲述孙悟空师徒的故事,符合学生的年龄特点和兴趣爱好,牢牢抓
......................................
住学生的注意力,希望通过帮助悟空和八戒吃到桃子,从而激发学生探究新知的兴趣。】
.......................................
课件展示法:同学们喜欢秋游吗?看,三()班的同学们来到了森林公园(出示
1
89页主题图),他们多高兴呀,有的在吃西瓜、有的在吃月饼、有的在吃面包……同学们带
了这么多的食物,他们需要共同分享。然后画面集中在两名同学共同分一个月饼上并提出
问题:只有一个月饼,这两名同学该怎样分呢?学生根据经验会回答:一人一半,或平均分成
2份。教师顺势提问:一人一半怎样用数表示呢?
【品析:通过创设分物的情景,使学生感受到每人不能得到完整的一个月饼,需要将这
......................................
些食物平均分成几份,与本节课分数的意义有紧密的联系,为学习新知做好准备。】
..........................
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