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《综合性学习：君子自强不息》教案
丁山中学刘立芳
教学目标
1、培养搜集信息、整理资料的能力和团结合作的品质。（重点）
2、感受自强不息的精神，理解自强不息的含义，明白怎样才能做到自强不息。
（素养）
3、了解古今自强不息的人物实例，学习任务自强不息的精神。
教学重点
培养搜集信息、整理资料的能力和团结合作的品质。
教学难点
1、感受自强不息的精神，理解自强不息的含义，明白怎样才能做到自强不息。
（素养）
2、了解古今自强不息的人物实例，学习任务自强不息的精神。
教学手段
多媒体
教学课时
1课时
课前准备
1、教师制作相关课件；
2、学生查阅有关古人自强不息的资料和名人名言。
教学过程：
一、图片导入
同学们请看图片，这是哪？清华大学的校门，作为中国最高学府之一的清华
大学，想必是很多学生。梦寐以求的地方。那么同学们，你知道他的校训吗？
生：自强不息，厚德载物。
这还有一张厦门大学，厦门大学的校训？
生：自强不息，止于至善
他们都含有自强不息（板书课题）
二：自主学习
活动一讲述自强不息故事
1、认识自强不息的内涵
天行健，君子以自强不息。
地势坤，君子以厚德载物。——《周易》
天即是指。自然天行健，说的是天的运动刚强劲健。相应的我们君子处世也应像
天一样自我，力求进步，刚毅坚卓，发愤图强，永不停息。
2、自强不息的表现
A：个人表现
①马龙（超级全满贯乒乓球选手）——自信自立
②身残志坚张海迪——勤学苦思
③一生只为一碗饭袁隆平——勇于开拓
④梦想点灯人张桂梅——不屈不挠
B:自强不息的精神在社会集体、国家发展、历史进步等各个方面都各有不同的表
现。
①昂首向上的中国女排
②无私奉献的中国航天
③救亡图存，易于心之所向兮，虽九死，其犹未悔的志士仁人
④不畏艰险的中国共产党
C、活动：给图片找归属
3、中国古代有许多自强不息的人物，犹如一颗颗闪耀的明星，现在我们要建立
一个自强不息群，已经邀请了这些人入群，你认识吗？
4、认识了许多自强不息的代表人物，现在你能不能化身为其中之一，以第一人
称的方式来讲述他的故事呢？
各组派代表上台讲故事
活动二采访自强不息人物
采访的步骤和方法
准备实施写稿交流
学习活动三：准备“青年当自强不息”演讲
确定主题组建团队写演讲稿参加比赛
将同学们分为六组，每一组活动由两组同学分别完成，根据本节课所学知识
分头准备，一周后上实践指导课。各组分享交流实践过程中遇到的困难，师生共
同提出建议，解决问题，两周后上成果展示课。各组安排组员上台展示本组活动
成果，由老师组成评委。团根据评分标准对不同组表现打分，最后进行点评和评
奖。
三、课堂小结
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