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Micro–teaching
Name：
Number：
Class：
Mark：
Learners:
Age:9-10
Englishlevel:1
ClassSize:Grade3
Materials:
Textbook:PETPRIMATYENGLISHSTUDENTS’BOOK
Unit:Unit3Atthezoo
Othermaterials:6newwordcards(giraffe,tall,fat,bear,thin,short,monkey),thepicturesoftheanimal.
Language
Focus:
1)Words:giraffe,tall,fat,bear,thin,short,monkey
2)Phrases:lookat,
Sentences:Lookat……
It’s(so)……
Techniquesor
skills
TPR,Game,Chant
Outlineofthemicro-teaching(Teachingstepsorprocedures)
Step1:Warming-upandrevision.
a)Greeting.(Goodmorningboysandgirls.Howareyoutoday?)
b)Theteacheraskthestudentstoreviewthesong“whatcanyousee?”.Andthestudentssingthetogetheranddotheactiontogether.
Step2:Presentation.
a)Theteacheraskthestudentswhattheylearnfrothesongandshowsomepicturestothestudentsofthenewwords,suchasgiraffe,bear,wow,monkey.
b)Theteacherdosomeactionsandaskstudentswhatdotheylooklikeandshowthewords,suchastall,fat,thin,short.
c)Theteachersticksthepicturesontheblackboardandguidetoreadoutthewords.
Step3:Extention.
a)Drawandsay.
Theteacherusesagametoconsolidatethenewwordsandsentencesbyshowingsomepicturesoftheanimal.Accordingtothepicture,askthemtosaythecharacteristicoftheanimalswith“Lookatthe….Wow!It’s…….”
b)Let’sdo.
TheTeacherteachesthechantwithhandclapping..Thestudentsdothesimilar.
Step4:Homework.
Theteacherassignsthestudentshomeworkofreadingoutthenewwordsandsentencesloudlytotheparents.
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