《内外科疾病康复学》课程教学大纲.docx

《内外科疾病康复学》教学大纲

课程名称：内外科疾病康复学

英文名称：RehabilitationofInternalandSurgicalDiseases

课程编号：F077122311

学分：5

总学时/课内实践学时：80/40

课程性质：必修课程

开课单位：医学院康复临床教研室

适应对象：康复治疗专业（四年制本科）

课程简介

《内外科疾病康复学》是以内、外科疾病和损伤引起的功能障碍为中心，兼顾涉及康复的其他病种，以残疾预防为准绳，康复评定为依据，康复治疗为手段，改善和消除内、外科等疾病引起的身体功能障碍和结构异常、提高个体的独立生活能力和生活质量、促进患者的社会参与能力、使其早日回归社会为目标的一门学科，是临床康复的重要分支之一。本课程的任务是使学生能够应用康复医学的基本理论和方法研究有关内外科疾病所引起的功能障碍，结合内外科疾病特点、进行康复评定、综合治疗、残疾预防以及健康教育。理论课教学运用多媒体及现场模拟等教学手段，着重培养学生科学的思维方法和综合分析问题的能力。实验课要结合教学实际条件和学生理论课学习内容，采用课上康复治疗方法讨论，康复治疗方法演示，教师指导学生实训操作等；结合病例，学生分组制作PPT课件，进行康复评定，制定康复治疗方案，培养学生的科学思维、独立分析和解决问题的能力，并进一步提高其临床应用能力。课程思政主要培养学生“责任与奉献”的职业精神，牢记“健康所系，性命相托”的医学誓言和“敬畏生命，珍视健康”的核心价值观。考核方式主要为学期末闭卷考试结合平时成绩。

课程目标

1.思政目标：具有良好的职业道德、医德医风，对患者同情、尊重与关爱。具有健康的心理素质和良好的身体素质，集体主义精神和团队合作开展卫生服务工作的观念，树立终身学习的观念，不断追求卓越。愿为祖国卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生。

2．掌握基础医学、临床医学基础理论与基本知识，掌握临床内外科等常见病和多发病的临床基本知识与综合康复治疗原则及方法。

3．系统掌握康复医学基础理论、基本知识与基本技能，应用国际功能分类（ICF）框架及整体健康观念，为患者提供以康复为核心的医疗服务。

4.熟悉必要的心理学与医学伦理学知识，了解促进患者社会参与、心身康复及生命关怀的有关知识，具有对患者和公众进行健康生活方式、疾病预防等方面知识宣传教育的能力。

5.了解本专业及相关专业的学科发展动态。

三、课程目标与毕业要求对应关系

表1:课程目标与毕业要求对应关系

毕业要求

指标点

课程目标

毕业要求1：

具备良好的人文社会科学素养、社会责任感和医学职业道德。

1、4

毕业要求2：

掌握较为系统的康复医学基础理论与基本知识，具有较强的内外科康复临床实践能力，充分运用各种现代康复技能。

2、3

毕业要求3：

具备必要的心理学与医学伦理学知识，能够与患者及其家属进行有效沟通，具有对患者和公众进行健康生活方式、疾病预防等方面知识宣传教育的能力。

4

毕业要求4：

具备较强的传承能力与创新精神；掌握相应的科学方法，具有自主学习和终身学习的能力。

5

课程教学安排

课程共有11项教学内容，具体安排如下。

表2：课程教学安排表

序号

教学内容

思政元素

课堂教学学时

实验/实践教学学时

学时小计

1

概论

“责任与奉献”的职业精神，“健康所系，性命相托”的医学誓言和“敬畏生命，珍视健康”的核心价值观。

2

2

4

2

循环系统常见疾病康复

不但关注人的病，更要关注病的人，对患者现在的疾病负责，更要对患者未来的健康负责。

7

7

14

3

呼吸系统常见疾病康复

从个人做起，从小事做起，注重环保，维护人类共同的生存空间。

7

7

14

4

风湿免疫性疾病康复

发掘传统的康复治疗技术，传承与创新同样重要。

6

6

12

5

消化系统常见疾病康复

通过介绍消化系统疾病康复，培养学生良好的生活习惯，预防胃病发生。

2

2

4

6

泌尿生殖系统常见疾病康复

重视医疗的伦理问题，保护患者的隐私、尊重患者人格和信仰。

2

2

4

7

内分泌及代谢系统常见疾病康复

保持良好体质，具有强健体魄，达到大学生体质健康标准，为祖国卫生事业的发展多做贡献。

7

5

12

8

常见恶性肿瘤康复

通过介绍抗癌药物纳入医保及降价，让学生感受到国家为人民健康所做出的努力，增强爱国主义情怀及民族自信心。

2

2

4

9

皮肤科疾病康复

结合治疗压力性损伤外用辅料的发明，融入创新教育和创新精神培养教育。

1

1

2

10

慢性疼痛康复

通过介绍慢性疼痛康复的发展过程，教育医学生永攀医学高峰、不懈探索医学之未知，培养奋斗精神。

1

1

2

11

重症康复

建立“以人为本，生命至上”的理念，培养学生的责任感与使命感。

3

5

8

合计

40

40

80

教学安排

1.概论

教学要求：掌握内外