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应用探索

生成式人工智能在建筑工程技术教育教学场景的机遇与挑战分析

李建凤

【摘 要】

本文探讨了生成式人工智能（GenerativeArtificialIntelligence）在建筑技术教育教学场景中的机遇

与挑战。随着人工智能技术的快速发展，生成式人工智能作为一种强大的工具和方法，开始在建筑领域中得到广泛应用。

本文分析了生成式人工智能在建筑技术教育教学中的潜在机遇，如提供更丰富的设计创意、增强学生参与度和互动性、提

供个性化学习体验等。同时，本文也探讨了生成式人工智能在建筑技术教育教学中所面临的挑战，如数据隐私和伦理问题、

数据质量和可靠性等。通过深入研究和综合分析，旨在为教育者和决策者提供关于在建筑技术教育教学中应用生成式人工

智能的建议和指导。

【关键词】

生成式人工智能；建筑工程技术；教学场景；机遇；挑战

引言置、学习方式等多元化教学场景产生极大的改变，例如在线

生成式人工智能（GenerativeArtificialIntelligence），辅导、测评系统、学习助手等功能，但同时也带来了一些挑

[6]

是指基于算法、模型、规则生成文本、图片、声音、视频、战和问题。

代码等内容的技术[1]。生成式人工智能可依据开放式人工智

能框架对海量开放式数据库进行学习推理，面对知识问答不一、建筑工程技术专业特点及面临的挑战

仅能生成流畅的问答语言，还能够根据给定的上下文进行建筑工程技术专业是集设计、施工与工程管理为一体的

理解和推断，从而与人类进行高效的知识交互[2]。2022年以具有很强实践性的工程学科，旨在培养建筑工程技术领域相

来，生成式人工智能模型不断涌现，生成内容模态多样，引关的各种高级技术与管理人才。建筑工程技术专业实践性较

起社会广泛的关注和讨论。生成式人工智能的应用一经发强。学生在校期间将接受大量的实践教学，包括实地勘察、

布迅速在全世界范围内掀起一轮人工智能的浪潮，在诸多设计实践、施工实习等。通过实践训练，学生能够更好地理

行业中引起爆炸性的反应[3]。ChatGPT是目前生成式人工智解和应用所学的理论知识，提高解决实际问题的能力。建筑

能领域的代表之一，ChatGPT则是以GPT（GenerativePre-工程技术专业涉及多个学科，如建筑设计、结构设计、施工

trainingTransformer）为基础并进行了优化的聊天机器人模技术、岩土工程、材料科学等。学生需要全面了解建筑工程

型，目前已发展至GPT-5（第五代GPT模型），除了文本、领域的相关知识，并具备跨学科的综合能力。

图片等传统语料资源，据称GPT-5已经学习完人类网络中的目前，建筑工程技术专业教育面临以下四个方面的挑

所有视频（约2000PB容量规模），并可以根据需求检索到战：一是技术更新换代，科技的快速发展促进了施工工艺、

任意视频的、任意时刻的视频内容、知识、声光信息等。国工具的不断更新换代，市场对专业人才的需求也在不断发生

内人工智能领军企业也发布了多款生成式人工智能的框架与变化。二是实践教学的复杂性，建筑工程技术专业需要与实

服务，如百度“文心一言”、华为“盘古”、商汤科技“商际工程项目结合，使学生能够接触和解决真实的建筑工程问

[4-5]

量”、阿里“通义千问”等诸多开放式人工智能大模型。题。学校要与企业建立紧密的合作关系，提供学生实习和参

得益于强大的学习与推理能力，人工智能在促进自然与工程项目的机会，以培养学生的实践能力和职业素养。三

语言处理、人机交互、知识服务、协作创新等领域的应