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助教工作心得体会10篇

助教工作心得体会1

从自己担任助教开始至现在已经将近两个月了，期间我经历

了一次大班的课程，两次小班的课程。回想起第一次在大班课上

担任助教时，看着早到四十分钟的任课老师真挚的身影，看着大

教室一张张朝气蓬勃的新生面孔，看着同组助教们的认真脸庞，

内心便下定决心要努力做好这门课的助教。

在每一次上小班讨论课之前，我都提前在小班群中告知同学

们下节课要讨论的`内容，以及上课的地点。叮咛学生要按时上课，

课上积极参与讨论，发散思维。每次自己都会提前半个小时到教

室，帮主讲老师把多媒体打开，黑板擦干净，此外和提前来的同

学交流一下他们对本门课程的想法。在私下的交流中，我发现大

家对这门课的喜爱程度和认可度还是很高的，但同时也认为课程

较难理解掌握，迷茫于课程的计分和考试。当他们还沉浸在高考

分分必争的思想中，我尝试着告诉他们这门课程是学校第一次开

设的通识课程，不是单纯的物理课，需要大家掌握好每一个公式，

熟悉每一个法则，弄懂每一种题型，而是要求大家熟悉自然科学

的思维方式，具有理性判断及批判性思维的能力。意在鼓励大家

读名著品原文走进经典，做到长见识强能力达成博雅。

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每次上小班讨论课，我想我是比学生还要积极的，我更多的

是抱着一种学习和交流的心态。术业有专攻，虽然我作为博士生，

但也不能对每一个讨论题都理解透彻，但每一次听同学们的讨论

结果，都让人兴奋。他们有的擅长辩论，有的擅长总结，有的思

路清奇，有的另辟蹊径，总会让人眼前一亮。让我记忆深刻的一

件事是，在讨论当代宇宙观的分类和认同的问题时，一组同学对

宇宙开始（奇点大爆炸），宇宙终结（热寂理论，黑洞融合，宇宙

坍缩），与宇宙循环（量子宇宙的不确定性，庞加莱回归）的侃侃

而谈，其对物理研究之深度，之广度让人折服。

其实助教是一种更强调启发式、探究式、探讨式、参与式的

教学活动，在我助教的同时，我也在受教。不仅有助于大一新生

独立思考习惯的养成，也促进了我自身的创新能力。

助教工作心得体会2

自成为自然科学经典导引这门课的助教以来，我共参加过2

次大课及2次小班讨论课。其中，令我印象深刻的是主题为“西

方科学起源、牛顿经典力学和爱因斯坦相对论”的小班讨论课。

其实，该主题是相对晦涩难懂的，作为工科博士生的我在阅读教

材时颇下了番功夫，也只做到浅层理解。但在讨论环节中，这些

刚入校的大一新生们毫不怯场，站上讲台侃侃而谈。最令我触动

的是他们的所想所谈，皆体现了他们对书本知识的深刻理解及感

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悟，更有甚者引经据典，超脱课本之外。我并未去深究他们所讲

是对或错，单这一份“初生牛犊不怕虎”的勇气与我刚入校时相

比，便让我惊讶之余又有些惭愧。所以学习是相互的，老师授课

也是自我提升的一个过程，而我作为助教更是从两方获益。之后，

我需要对教材进行更进一步的理解，以适应当前与学生交流的深

度。

助教工作心得体会3

作为一名__工科的博士在读生，在接受培训之前，对助教的

理解仅限于报名时的通知。我们的生活是每天起早贪黑奔走在项

目、科研和论文之间。怀着无知而又带些疑虑的心情，助教，会

是我博士生涯里一个怎样的经历和存在？然而，将近两个月下来，

充实和助教培训和真实的助教课堂，让我真正明白，助教，这一

国际一流大学和人才培养中盛行的模式，已成为我繁忙博士生涯

中的一抹亮色。

助教课堂给我的第一个与众不同的感受是，主讲老师们对于

课堂的激情和活力。主讲老师们穿着文化衫和自己的助教们交流，

那充满期待的眼神，充满活力的精气神感染着我们，仿佛让我看

到刚进__读本科时参加各种学生社团时的自己。课堂上，不再是

呆板的板书和教学任务，自然科学导引既有理工科学生较为熟知

的各种科学通识讲解，也有让大家冥思苦想不得其解的哲学思辨。

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如若不亲身在课堂上听过课，我很难相信平时专攻机械、计算机

等理工科的主讲老师们，能把哲学讲的`如此浅显易懂，又能把大

家熟知的达尔文自然选择和牛顿三大运动定律讲述得如此吸引人。

作为助教，需要协助主讲老师开展课堂的任务。虽然早已在

各种学术会议上进行过多次学术PPT汇报，