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摘要
随着信息技术的迅猛发展与普及，以及全球化、数字化背景下的教育变革，
传统的信息技术教育已经无法满足学生在信息科技应用方面的实际需求。教育部
印发了《义务教育信息科技课程标准（2022版）》，对课程内容和学习目标进
行了更新和拓展，提出要注重游戏化的学习设计。因此，本文从游戏化学习视域
出发，构建了信息科技课程游戏化教学活动设计框架并开展教学实践，对信息科
技课程游戏化教学活动的设计和实施具有一定的借鉴意义。
本研究通过梳理国内外游戏化学习、信息科技课程和教学活动相关的文献、
政
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