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英国基础教育阶段学生参与学校改进的方式研究.pdf

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    摘要

    当今，有效促进学校教育质量的提升仍是我国重要的教育议题。学校改进

    作为促进学校高质量发展的重要路径必不可少。学校需要从多角度不断创新自

    我发展道路，改进阻碍自身发展的问题。但是，我国学校改进大多只重视校长

    和教师的意见，忽视了“学生”这一主体的角度和看法，从而导致改进创新性

    不足、角度单一等问题。在基础教育阶段的学校改进领域中，英国是较早关注

    到“学生”主体的国家。英国重视改进从学生出发，融合学生参与的方式，促

    使改进更具有创新性和彻底性。因此，为改变我国学校改进学生主体缺失和创

    新性不足

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