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学期教学进度
章节（单元）内容周次课时日期备注
第一单元1-3128.28-9.15
第二单元449.18-9.22
第三单元5-7119.25-10.13“国庆节”放假
8410.16-10.20
第四单元9-10810.23-11.3
第五单元11-142011.6-12.1
第六单元15512.4-12.8
16412.11-12.15
第七单元17412.18-12.22
总复习,考试18-2012.25-1.12
教研组长或教务主任（签字）
年月日
学期教学计划
一年级一班共有学生56人，其中男生31人，女生25人。
学生年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问
学好。有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师
生
和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不
情
断纠正、督促。学生对学习汉字有着一定的兴趣，乐于参加到
况
分学习活动中来。但是面对较大的识字量，学生会学了眼前的忘
析了之前学的。因此对这些学生，应该更多地关注如何用生动有
趣、形式多样的方法提高学生的识字能力，使其体验成功学习
所获得的乐趣。
本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文
园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了
解学校生活，了解学习常规。2个识字单元、2个汉语拼音单元、
教
4个课文单元。大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在
材内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内
容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册
分
设4个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的
析情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认
少写。教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的
基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、
趣味性、广泛适用性等特点。
1、学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，4个声
调和16个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、
学韵母和音节。
期2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
教
3、认识常用汉字300个，会写其中的100个。
学
目4、掌握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规则写字。字写
的得正确、端庄、整洁。
和
5、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
任
务6、学习借助读物中的图画阅读。
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