一年级数学上册820以内的进位加法第2课时876加几教案2 .pdfVIP

8、7、6加几（2）

课题8、7、6加几（2）课型新授课

一、课前准备。一边说儿歌一边拍手，在游戏中复习几加几等于十，为这节课的“凑十”提前

做准备。

二、复习铺垫。通过练习数的分解和“算一算”中帮助学生复习旧知识，为这节课“凑十”分

解再算10加几做好铺垫，使学生的旧知识和新知识有梯度地增长，为学生搭好知识的台阶。

设计三、通过闯关的形式，为学生创设一个大的环境，并由不同的关卡提出考题，在各个闯关的环

说明节中学习“8、7、6加几”的进位加法。学生有了9加几的基础，对于计算8、7、6加几并不是很

难，老师不用给学生太多提示，可以鼓励学生自主探究，相信大多数学生都会想到用凑十的方法进

行计算，重点放在算理的理解上。

四、练习。练习题也和闯关合二为一，使整节课融合成为一个整体，利用多媒体生动的效果吸

引学生的注意力，创设一个大的完整的情景，辅助教学，巩固新知识。

学习1.学会计算“8、7、6加几”的方法，进一步理解“凑十法”。

目标2.掌握拆小数“凑十法”更加简单以及“交换加数的位置和不变”的道理。

学习

学会熟练掌握8、7、6加几的方法，进一步理解“凑十法”。

重点

学前教具准备：PPT课件、小棒。

准备学具准备：小棒。

课时

1课时

安排

教学

导案学案达标检测

环节

一、

创设1.拍手歌：1919好朋友，2828手1.9+1+2=()

情拉手，3737真亲密，4646一起走，559+1+5=()

1.边拍手、边读一读。

景，凑成一双手。8+2+5=()

2.算一算、说一说。

引入2.算一算。8+2+7=()

新8+2+3=136+4+8=18答案：12151517

课。

1

（6

分

钟）

一、用凑十法学习8加几的计算方

一、1.请一个学生说题

法，渗透算法多样性。

意，然后全班齐说。

1.课件展示：粉花有8朵，蓝花有

2.学生回答：凑十法。

9朵，一共有多少朵花？

3.学生动手操作交流：

8+9=17（朵）

学生1：要想把8凑成十，

今天我们就来继续学习进位加法。

就要先把9分成2和7，2+82.看图填空。

板书：进位加法

等于10，10+7=17，所以

2.我们在学习9加几时用了一个

8+9=17。

重要的方法是什么？

二、请一个学生来演示过