4.4.1对数函数的概念教学设计.pdf

2云南省下关第一中学集体备课时教学设计

附件：

年级：高一学科：数学备课组长：马孟华主备人：马孟华审核：李超

课题4.4.1对数函数的概念

课型新授课课时1课时

学习1.了解对数函数的概念.

目标2.能求解对数函数相关定义域问题.

3.能利用对数函数的单调性解不等式、比较大小.

ylogxa0a1yaxa0a1

4.知道对数函数a（，且）与指数函数（，且）

互为反函数.

a

1.对数函数的概念，包括定义、底数的取值范围、定义域.

学习

2.对数函数的定义域的求解.

重点

学习1.求对数函数的定义域.

2.对数函数与指数函数的关系.

难点

学情在教学过程中，为了让学生更清晰地了解对数函数，利用信息技术，创设教学

分析

情境，了解构造过程，让学生理解对数函数的概念，通过概念对相关知识点进行讲

解，练习巩固，发展学生的数学运算能力.

核心1、对数函数的概念；

知识2、对数函数的定义域；

3、怎样判断一个函数是否为对数函数.

教学内容及教师活动设计

（含情景设计、问题设计、学生活动设计等内容）

教师个人复备

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在第四章第二节中，我们用指数函数模型研究了呈指数增长或衰减

变化规律的问题.对这样的问题，在引入对数后，我们还可以从另外的角

度，对蕴含的规律作进一步的研究.

1.探索对数函数定义

y

在4.2.1的问题2中，我们已经研究了死亡生物体内碳14的含量随

x

1

15730

x

死亡时间的变化而衰减的规律是函数y(x0).反过

2





来，已知死亡生物体内碳14的含量，如何得知它死亡了多长时间呢？进

xy

一步地，死亡时间是碳14的含量的函数吗？

思考1：先思考第一个问题，若已知死亡生物体内碳14的含量，如

x

1