2024年-人教版小学数学《画角》教学案3.docVIP

读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

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读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

《画角》教学案3

教学目标：

1、在掌握角的分类和度量的基础上，掌握角的画法，会用量角器正确地画指定度数的角。

2、会用三角板画一些特殊度数的角，通过操作，培养学生的作图能力。

3、培养学生的空间观念以及利用所学知识进行检验的良好学习习惯。

教学重、难点：掌握按指定度数画角的方法。

教具准备：量角器、三角板、PPT课件等。

教学流程：一、创设情境、导入新课

1、PPT课件出示一副三角板，说说各块三角板上每个角的度数，分别属于什么角？

2、把角进行分类：

40°135°180°91°360°127°14°

锐角钝角直角平角周角

3、我们已经学过量角的方法，会量一个角的度数；反过来如果知道一个角的度数，要画出这个角来，你会吗？板书课题：画角。

二、操作体验、探究新知

1、学生先猜想一下，用一副三角板可以画出哪些度数的角？并用三角板拼出这些角，再用量角器来量角验证。

2、师生共同小结：用一副三角板可以画出的特殊角有：30°、45°、60°、75°、90°、105°、150°等。

3、探究一般度数的角的画法：

教师出示导学提纲：

阅读课本第29页，要求独立自学可以拿笔在书上填一填，

划一划，疑难处打个“？”号。

①任意画一个角，并量出自己所画角的度数。

②你能画一个80度的角吗？说说用量角器画角的方法是什么？画角时应注意什么？

③你能用自已喜欢的方法画一画150度的角吗？

三、学习汇报、质疑问难

1、让学生说说自己的看法，再引导学生小结画角的步骤：

①先画一条射线，使量角器的中心与射线的端点重合，0刻度线与射线重合；②在量角器所画角刻度线的地方画一个点；③以射线的端点为端点，通过刚画的点再画一条射线。

2、同桌讨论：画角时，当量角器里有两圈刻度时，是看拿圈的度数呢？

四、巩固新知、拓展应用：

1、基础题：完成书29页的“试一试”3小题。

2、拓展题：

①右图中∠1＝50°，则∠2＝（），∠3＝（）。

②用一张长方形纸张折出135°角来，请学生演示。

五、全课总结、布置作业

1、总结：通过今天的学习，同学们有什么收获？这些知识都在我们生活中起着重要作用。

2、布置作业：书本及练习册相关练习。