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心理健康教育与“双减”工作制度的融合

第一章总则

为促进学生心理健康，减轻学生学业负担，提升教育质量，依据国家教育政策和相关法律法规，结合“双减”政策，制定本制度。本制度旨在将心理健康教育与“双减”工作相结合，形成有效的工作机制，以保障学生全面发展和健康成长。

第二章制度目标

本制度的主要目标包括：

1.在“双减”政策背景下，充分发挥心理健康教育的作用，减轻学生的心理压力。

2.通过系统的心理健康教育，提高学生的心理素质，增强他们的应对能力和适应能力。

3.促进家校合作，共同关注学生的心理健康，适时提供必要的支持和帮助。

4.完善心理健康教育的评估机制，以确保教育质量和效果。

第三章适用范围

本制度适用于全市中小学及其教师、学生和家长，涵盖心理健康教育课程的设置、实施和评估等各个方面。

第四章心理健康教育工作任务

心理健康教育的主要任务包括：

1.开展心理健康教育课程，内容涵盖心理知识、情绪管理、压力应对、社交技巧等。

2.定期组织心理健康主题活动，如心理健康知识讲座、心理辅导工作坊等，推广心理健康知识。

3.建立学生心理健康档案，定期评估学生心理状态，及时发现问题并给予干预。

4.设立心理咨询室，提供专业的心理咨询服务，帮助学生解决心理困扰。

第五章教师职责与培训

教师在心理健康教育中的职责包括：

1.参与心理健康教育课程的教学和活动组织，积极推广心理健康知识。

2.关注学生的心理状态，发现异常及时上报，必要时与心理咨询师沟通。

3.定期接受心理健康教育相关培训，提升自身的心理辅导能力和专业素养。

4.积极与家长沟通，分享学生的心理健康状况，共同制定干预方案。

第六章学生与家长的参与

学生及其家长在心理健康教育中的参与方式包括：

1.学生需主动参与心理健康课程及各项活动，增强自我意识，提升心理素质。

2.家长应积极配合学校的心理健康教育工作，参加家长会及相关讲座，了解心理健康知识。

3.在心理健康活动中，鼓励家长和学生共同参与，增进亲子关系，提升家庭心理健康水平。

第七章执行流程

心理健康教育的执行流程包括：

1.制定年度心理健康教育工作计划，明确目标、内容及实施步骤。

2.按照计划开展各类心理健康教育活动，确保活动的有效性和参与度。

3.定期对活动效果进行评估，并根据反馈不断优化和调整教育内容与方法。

4.向学校领导和教育主管部门报告心理健康教育工作进展，提出改进建议。

第八章监督机制

为保障制度的有效实施，建立监督机制如下：

1.成立心理健康教育工作小组，负责制度的执行监督和评估工作。

2.定期检查心理健康教育活动的开展情况，确保各项工作落实到位。

3.建立反馈机制，鼓励教师、学生和家长对心理健康教育进行评价和建议。

4.每学期末进行全面总结与反思，提出下学年的工作计划和改进措施。

第九章评估与改进

评估与改进的主要内容包括：

1.每学期对心理健康教育的实施效果进行评估，收集参与者的反馈信息。

2.针对评估结果，及时调整课程内容和活动形式，以提高教育效果。

3.建立心理健康教育的长期跟踪机制，关注学生心理健康的变化情况。

4.定期发布心理健康教育工作报告，向全校师生和家长公开透明。

第十章附则

本制度由市教育局负责解释，自颁布之日起实施。各学校可根据实际情况制定具体实施细则，确保制度的有效落实。

通过本制度的实施，将心理健康教育与“双减”政策有机结合，形成全方位、多层次的教育体系，促进学生的健康成长和全面发展。