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学教评一致性教学设计——认识几分之一

教材来源：人教版2022年版小学数学三年级上册第90～91页，例1、例2、做一做第1题。

节次：第一课时。

课型：概念课。

授课对象：三年级学生。

目标确立依据：

一、课标分析

（一）课标摘录

1.《义务教育数学课程标准（2022年版）》对本节课的要求是：

（1）内容要求：结合具体情境，初步认识分数，；

（2）学业要求：能直观描述分数，形成数感；

（3）教学提示：通过学生熟悉的具体情境，引导学生初步认识分数，在这样的过程中发展学生的数感。

2.课标分解

在平均分配物品的情境中，能感受分数的产生的必要性；