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国学经典教学总结(实用4篇）

国学经典教学总结（1）

中华民族拥有几千年的灿烂文化，无数国学经典被人们传承咏唱，国人不断

从厚重的中华传统文化中汲取精神食粮，从中感悟到中华民族团结奋进，和庇友

善，自强不息的伟大精神。基于此理念和目的，教育部门也要求老师认真进行国

学经典的教学，本学期，我重点完成了以下工作：

1、认真备课，钻研教材，查阅相关资料，在自己弄懂的基础上再向学生传

授。

2、教学中充分利用现代教学手段，以读为主，让学生在读中感悟，同时老

师给予适当适时的点拔。

3、制定了“经典要义”背诵表，检查、记录每一个学生经典要义的背诵情

况，要求人人过关，课堂上不能过关的课后补救。

4、组织学生办国学经典小报，对于优秀小报，班上和学校都进行了评奖，

为学生赢得了自信。

5、分小组检查了“经典诵读”的朗读情况，整体效果较好。

总之，学生在学习了经典的同时，又受到了品德的熏陶，为学生全面健康地

发展奠定了基础。

国学经典教学总结（2）

为了弘扬中华民族的灿烂文化，发扬中华民族的传统美德，领略中华经典的

深邃神韵，淋浴传世经典的璀璨，特拟定本学期国学经典教学工作计划。

1、课前认真钻研教材，查阅相关资料，认真备好课。

2、熟悉教案，让教学内容烂熟于心，便于在课堂这个主阵地上充分发挥，

提高课堂教学效益。

3、制定国学经典要义诵读表，严格要求，检查每个学生对经典要义的背诵

情况，对于课堂上无法完成背诵任务的学生，积极课外监督、辅导。

4、组织学生开展读经典，画经典活动，如：国学经黄诵读比赛；国学经，

典故事演讲比赛；国学经典小报展等，既丰富了学生的课外生活，同时对所学的

国学经典知识也达到了巩固，更让学生从中受到中华民族灿烂文化的熏陶和传统

美德教育。

国学经典教学总结（3）

国学经典诵读课作为我国的重点课程，他将东西方优秀文化经典与中国传统

文化相结合，让小朋友们通过口诵、目视、耳听、熟记、成诵的方法把国学中的

精华灌输至身心，使之成为小同学们的精神食粮，而《论语》作为国学经典的重

中之重，所以孔子文化早教园把《论语》作为国学经典诵读的重要内容，经过几

个星期的言传身教，总结经验，回顾过去现就近的一些情况简单做一下总结：

一、学生基本情况分析：

孔子早教园中班现有四位小同学，由于来园学习时间及入园前的基础和年龄

存在差异，小赵和小马两位同学的基础较之小孙和小李要好些，也更愿意朗读。

小李同学上课虽然比较认真，但令人头痛的是他不太愿意吭声、不愿意放开喉咙

大声读书。糖糖是个性格比较活泼的小女孩，他很招人喜欢，无论是老师还是小

朋友都很喜欢糖糖。糖糖天生好动，上课也奈不住性子，认字也很活跃，不像其

他小朋友那样认真，可是他自开学来认识了101个字。同时我们也认识到了孩

子上课奈不住性子并不代表孩子没有认真听讲，或许他有自己的方式。针对四位

同学的自身特点，老师将因材施教，让每位同学都能跟上节奏，以便在原来的基

础上有所进步。

二、教学成果总结

教与学是相辅相成，教学相长就是这个意思，经过老师与小同学们的共同努

力、几个星期下来，同学们的经典诵读也取得了一些小小的成绩，现详细说明如

下：

1、论语《学而第一》篇：小赵同学第七段、第十三段、第十五段不太熟练

需要提示，其余可以背诵下来；小马小同学第一段比较熟练，其余需要提示可以

背诵下来；小李同学第四段、第八段、第十段、第十三段、第十五段不太熟悉需

要提示，其余可以背诵下来；小孙同学由于年龄较小，比他们读的时间短，在背

诵时只要提醒就可以被下来。

2、论语《为政第二》篇：由于朗读的遍数不够多（只有六十多变），四位

小同学都是部分能诵，大部分都需要提醒。

总之，老师将继续带领四位小朋友在今后的国学经典诵读中总结规律、扬长

避短，尽量让四位小同学多都多记、多诵，使每位孩子都成为国学经典诵读的实

践者和真正受益者而努力工作。

国学经典教学总结（4）

一、教学成果总结

经过老师与小朋友们的共同努力，一个月下来，国学经典诵读也取得了一些

小小的成绩，现详细说明如下：

1、论语《学而第一》篇，小赵同学第七段，十三段，十五段，不太熟练，

需提示，其余能够背诵下来；小马同学第一段比较熟练，其余需提示，可以背诵

下来：小李同学第四、八、十、十三、十五段不太熟练