四川省南充市第一小学二年级语文上册-课文1-2《我是什么》教案-新人教版二年级语文上册课文12我是.doc

2我是什么

1.认识“晒、极”等14个生字和多音字“没”,会写10个生字。

2。正确、流利、有感情地朗读课文，知道云、雨、冰雹、雪等自然现象都是由水变化形成的，感受水与人类密切的关系。

3.体会作者用词准确、生动的特点，积累课文中的四字短语：灌溉田地、发动机器、淹没庄稼、冲毁房屋.理解文中的动词“落、打、飘”,并能说句子。

4。初步感受科普童话，激发学生课外阅读科普童话的兴趣.

重点

1。认识15个生字，会写10个生字.

2。正确、流利、有感情地朗读课文，知道云、雨、冰雹、雪等自然现象都是由水变化形成的，感受水与人类密切的关系.

难点

1。体会作者用词准确、生动的特点，积累课文中的四字短语：灌溉田地、发动机器、淹没庄稼、冲毁房屋。

2。理解文中的动词“落、打、飘”，并能说句子。

1.识写生字

认读生字“滴”和“溪”,宜采用部首归类法认读。通过观察字形，明确部首中带有“氵”的字都是表示与水有关的事物。认读“极”和“越”,宜借助比较的方式认读.认读“晒、傍、坏、屋”时，宜用组词法认读。认读“毁、奔、猜”这类与动作有关的生字时，宜结合生活，引导学生在具体表达中识字。

对汉字间架结构进行简单归纳是二年级学生应该掌握的基本能力.在10个会写字中，“极、傍、海、洋、作、坏、给”都是左右结构的字，书写时应注意左窄右宽。“变、带”是上下结构的字,书写时应关注各部分在田字格中的占位，重心要稳。“片是独体字，应写好关键笔画“竖撇。

2。朗读课文

本文的朗读重点主要有两个.第一，长句朗读的重音把握。学生通过辨析的方式，发现句子中需要读重音的词语,并通过模仿读等方式学习把握重音的朗读。第二，短句连缀时朗读语气和语调的把握.例如，第3自然段中:“平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。”这句话由4个短句连缀而成，在朗读时语调由慢到快，要注意到音调轻与重的变化，读出句子的节奏。

3。迁移运用

《我是什么》用拟人的手法,以“我会变”为话题，用“有时候……有时候……”的句式表述了水的形态变化以及水与人的关系。在教学中可以让学生联系生活，发现身边人或事物的变化，学会借用“有时候……有时候……”的句式表达.

准确运用动词。教师可引导学生通过对“落、打、飘”的比较，体会文章用词的丰富性和准确性；设置语境，让学生学习运用“落、打、飘”；设置语境，引导学生拓展运用其他表示下落的动词.例如，一阵大风吹来，把一件衣服刮了下来。

1。预习提纲

（1）朗读课文，圈出生字,标出自然段序号。

（2）圈出文中难读与难理解的词语。

(3)思考：“我”是谁？“我”会变成些什么？

2。多媒体课件

教学课时

2课时

第1课时

课时目标

1。认识“晒、极、傍等14个生字和多音字“没”。

2。体会作者用词准确、生动的特点,积累课文中的四字短语:灌溉田地、发动机器、淹没庄稼、冲毁房屋。理解文中的动词“落、打、飘”，并能说句子.

一、猜谜导入，激趣入文。

1.同学们，你们会猜谜语吗?说说你平时是怎样猜谜语的。

2。聊天引出谜语,说说猜谜的方法。

总结：猜谜要看完整的谜面.如果看到一半便猜到答案，可以从下文去寻找证据，不急着说。

3。我们一起来猜猜下面两则谜语。

重点引导学生边读边思考答案，随着谜面的逐行出示，排除错误答案，直到得到正确的谜底。最后把答案代入到谜语中念一念.

课件出示：

一

我是一朵小白花,一夜北风遍地开，

无根无枝无花叶，朵朵都从天上来.

二

我是一颗小硬球,握在手里冷飕飕，

有大有小从天降，动物庄稼都害怕。

4。师生分别将“雪花”“冰雹这两个答案代入到两则谜语中，逐行验证。

设计意图：

用猜谜语导入，可以营造一个轻松愉悦的课堂氛围.本课既是科普童话，同时也是一则谜语.从两则简短的谜语入手，让孩子学会简单的猜谜方法,迁移到课文学习中,为学习课文做好铺垫.

二、初读课文，整体感知。

1.同学们，今天学习的《我是什么》也是一则谜语,只不过它的谜面比较长。看到长谜面不用害怕，刚才我们是逐行猜，现在我们可以逐段猜测。

2。课件逐段出示课文，学生初读课文，逐步排除错误答案,最终得出谜底“水”.

设计意图：

授之以鱼，不如授之以渔.课前学生虽然读过课文，但不一定能猜对答案，所以教师和学生一起逐段排除，那就好比教师牵着孩子的手，慢慢地掌握方法，而这种猜谜方法无疑会迁移到孩子以后的猜谜活动中。

三、链接预习单,检测字词。

课件出示：

预习单

1.朗读课文，圈出生字，标出自然段序号.

2.圈出文中难读与难理解的词语。

1.请大家打开课本第5页,自己读一读课文,注意读准字音，读通句子.

2。链接预习单，检测字词.

（1）预习单反馈:朗读课文、圈画生字、标自然段序号的情况。

①可爱的水宝宝出生在池子里，它很想去小溪里散步(出示小溪的画面）,你们能帮帮它吗？

②