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五年级下册第一单元2,3,5的倍数特征第1课时教案
学校班级五年级数学组备课人
课题名称2,5的倍数特征课时第1课时
授课时间课型新授
1.认识奇数和偶数，知道2，5的倍数特征，会判断一个数是不是2，5的倍数。
学习目标
2.经历探索2，5的倍数特征的过程和圈数、涂色、走迷宫等数学活动，培养观
察、归纳、概括的能力，体验不完全归纳的数学思想。
教学重点探索2，5的倍数特征，认识奇数和偶数
教学难点理解为什么2，5的倍数的特征与它们的个位有关
2.5的倍数特征的相关课件
教学准备
四单设计
教学流程设计
教学环节教师活动学生活动个性化修改
一、孩子们，前面我们学习了因数和倍数的知学生齐读课题
识，今天利用前面所学的知识来探究2,5
谈话导入
的倍数特征。
明确目标板书课题：2,5的倍数特征。
1.什么是倍数?举例说一说举例说一说
二、2.一个数的倍数有（）个，最小的什么是倍数
预学效倍数是（），（）最大的倍数。
果检测3.判断出哪些数是２的倍数，哪些数是５正确判断出哪
的倍数？些数是２的倍数，
哪些数是５的倍数
一、教学例1小班内交流，师巡
例1：2的倍数有哪些？视，了解讨论情况。
小班汇报交流，师适时板书生1:2的倍数有
三、
2的倍数能找完吗？为什么？2、4、6、8、
探究新知
判断一个数是偶数还是奇数，关键是什10是2的
精准释难
么？倍数，它们都是偶
试一试下面哪些数是2的倍数？数（0也是偶数）
16,21,34,58,70,87,92,99找一找2的倍数特
２的倍数有什么特点？点
1
二、教学例2：生找5的倍数，再
看看有什么特征，
例25的倍数特征是什么？
在请任意写一个个
让学生先找一些5的倍数，写出来，再看
位上单数的数，验
一看能发现什么？
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