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教育学原理复习题（附参考答案）

一、单选题（共63题，每题1分，共63分）

1.教学过程是教师教、学生学的基本过程，具有若干环节，其中心环节是()。

A、检查效果

B、领会知识

C、巩固知识

D、运用知识

正确答案：B

2.美国有一位教育家说：“走上讲台，我就是课程。”这句话深刻地揭示了教师的劳动具有()。

A、复杂性

B、示范性

C、长期性

D、创造性

正确答案：D

3.教师在教学活动中，鼓励学生尝试制作、绘画、演奏等这种行为所体现的教学目标属于()。

A、普遍性目标

B、行为性目标

C、生成性目标

D、表现性目标

正确答案：D

4.根据教学大纲的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的教学方法叫()。

A、实习法

B、读书指导法

C、演示法

D、参观法

正确答案：A

5.教育这一社会现象的根本属性是它的()。

A、自然性

B、历史性

C、永恒性

D、社会性

正确答案：D

6.下列关于经验主义课程论的描述不正确的是()。

A、经验是教育的目的，也是教育的方法

B、经验主义课程论以赫尔巴特为重要代表人物

C、经验主义课程论倡导儿童是课程的中心

D、经验主义课程论强调围绕现实生活组织课程

正确答案：B

7.教学本质观中的发展说认为，教学过程是促进儿童()。

A、身体发展的过程

B、智力发展的过程

C、心理发展的过程

D、身心发展的过程

正确答案：D

8.教育的思想、制度、内容和方法尽管受当时的政治经济制度和生产力发展水平的制约，但又与以往的教育有着渊源关系，带有教育发展历程中的烙印。这反映出教育具有()。

A、阶级性

B、历史继承性

C、民族性

D、社会性

正确答案：B

9.教师用示范性的实验来说明和印证所传授的知识的方法是()。

A、练习法

B、演示法

C、实习作业法

D、参观法

正确答案：B

10.学校教育最基本的课程资源是()。

A、教师

B、教学参考资料

C、教材

D、学生

正确答案：C

11.教师指导学生通过阅读课外书籍和教材获得知识的方法是()。

A、参观法

B、读书指导法

C、自学法

D、练习法

正确答案：B

12.教育“劳动起源理论”的核心观点是()。

A、教育起源于生物本能的冲动

B、教育起源于社会生活的需要

C、教育起源于人类特有的生产劳动

D、教育起源于原始社会中儿童对成人的模仿

正确答案：C

13.下列句子中，体现了环境对人的发展有重要影响的是()。

A、三人行，必有我师

B、学而不思则网，思而不学则殆

C、近朱者赤，近墨者黑

D、学而时习之，不亦说乎

正确答案：C

14.下列说法不正确的是()。

A、教育将随着国家的消亡而消亡

B、一个国家或民族的教育常常表现出自身的历史继承性

C、教育现象最早出现于奴隶社会

D、教育常常超前或滞后于社会政治经济发展

正确答案：A

15.我国古代学者朱熹说过：“读书无疑者，需教有疑，小疑则小进，大疑则大进。”这句话体现了()。

A、“创设问题”教学模式

B、“演练操作”教学模式

C、“情境—陶冶”教学模式

D、“鼓励自学”教学模式

正确答案：A

16.我国中小学教学的辅助形式有个别指导和()。

A、现场教学

B、小组教学

C、开放教学

D、复式教学

正确答案：A

17.教学的教育性主要体现在教学过程中的基本规律是()

A、传授知识与思想品德教育相统一的规律

B、教师主导作用与学生主体作用相统一的规律

C、掌握知识和发展智力相统一的规律

D、间接经验与直接经验相结合的规律

正确答案：A

18.课程资源中，具有内生性特征的是()。

A、生命载体形式的课程资源

B、教材

C、现代信息技术

D、非生命载体形式的课程资源

正确答案：A

19.通常把形成课程的要素来源以及实施课程的必要直接条件称为()。

A、课程结构

B、课程评价

C、课程资源

D、课程标准

正确答案：C

20.孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这说明教师应该具备哪方面的素质？()。

A、忠于职守

B、人际交往能力

C、团结协作精神

D、良好的道德修养

正确答案：D

21.关于班级心理辅导活动与学科课程的描述，下列说法错误的是()。

A、班级心理辅导活动通过课程方式组织活动，有助于将学生零散无序的经验形成系统有序的经验

B、学科课程往往是预设课程…

C、班级心理辅导活动注重创设一种安全、开放、平等、尊重的活动范围

D、班级心理辅导活动以传授间接经验为主，学科课程注重学生获得直接经验

正确答案：D

22.眼过千遍不如手过一遍，是贯彻()原则的体现。

A、最优化

B、因材施教

C、启发性

D、巩固性

正确答案：D

23.人的不同素质都有其发展的关键期和最佳期，这体现了人发展的()。

A、顺序性

B、差异性

C、不平衡性

D、可变性

正