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第四课时
教学目标：
1．通过PartB部分的活动和PartC部分的练习，对本单元所学的有关动物的单词和
功能句型进行复习和检查。
教学重点：通过各项复习活动，能提高学生的综合语言运用能力。
教学难点：通过本单元的学习，增强学生热爱动物的意识。
教学方法：高效课堂模式。
学习方法：自主学习，合作探究
教学准备：
1．教师准备：
(1)录音机、磁带。
(2)本单元单词卡片。
教学过程：
一、课程导入(LeadingIn)
听音猜动物
教师扮演各种动物并发出声音，其他学生抢答相应动物的英文名称。
二、课程展示活动和过程的设计建议(Presentation)
1．复习本单元的单词
（1）教师出示本单元所有的单词，全班同学齐读。
（2）游戏：找朋友。
教师说出动物的名称，请学生在黑板上画出来；教师将动物的单词卡贴在黑板上，
请学生将图片与单词匹配。
（3）教师将学生分成若干小组，小组内抛开课本，借助表格表演故事。
2．复习本单元的句型
PartC:Lookandsay
（1）教师和学生讨论动物的名称和数量，用句型Grandpahasa/an/two…描述图片。
运用Thereis/are…on/inthe…句型进行替换练习。
（2）同桌之间进行图片描述。
Partc:Talkinpairs
请一名学生扮演Lishan,看图表达Ihave…;
两人一组，一位学生扮演LiuZhangyng,另一位扮演他的朋友Alice,LiuZhaoyang
向Alice介绍Lishan.
LiuZhaoyang:ThisismyfriendLishan.
Alice:WhatdoesLiShanhave?
LiuZhaoyang:Shehas…
1
也可以请学生扮演LiuZhaoyang或Alice,画出他们拥有的东西，按后进行对话练
习。
三、操练活动的设计与实施建议(PracticeActivities)
1．最佳农场主
（1）教师发给每位学生一张白纸。要求他们在规定的时间内画出各自理想中的农场。
（2）教师将学生分成若干组，每组选一名代表，用英语描述自己的农场。
2.介绍各国的代表性动物，并就此展开讨论，我们应该保护动物。
课后作业：
板书设计：
课后反思：
2
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