北师大版一年级教案(精选6篇) .pdfVIP

北师大版一年级教案（精选6篇）

北师大版一年级篇1

第一课时

一、描一描，写一写

1、认读：“坐、直、先、落”。

2、这四个字是什么结构？

3、观察它们在格中的位置。想：写的时候要注意什么？

4、描一瞄、写一写。

二、读一读，抄写音节，组词语。

1、自己轻声读读、想想，看发现了什么？小组讨论。

2、全班齐读，注意区分前后鼻韵母的读音。

3、开火车为这些字组词。

4、抄写音节。

三、观察下面的字。

1、出示题中的字。

2、引导观察四个汉字。区分这2个偏旁有什么不同。

3、小结。（记口诀：3笔折文儿，4笔反文旁）

4、说说你还知道哪些字是带有这2个偏旁的？

四、选词造句

1、读读词语。

2、出世课文中带有这些词语的句子，读读。

3、选一个词语说一句话，在小组中交流。

4、各小组选出好的句子在全班交流。

5、选一个最满意的写下来。

第二课时

一、观察星空，说说你看到什么，想到什么

1、分小组交流讨论。

2、各小组整理讨论结果选代表全班交流。

二、全班同学一起办板报：灿烂的星空

1、看图上的小朋友在干什么。

2、讨论：什么是灿烂的星空？你认为板报可以布置哪些内容？

3、以小组为单位开展比赛：分小组整理收集资料；各小组在版面

上自己的区域布置板报。

4、欣赏，评出优胜小组。

三、读一读

1、布置自读。

2、合作学习。

（1）在小组中交流自己的想法，说说读懂了什么，还有哪些不明

白的地方合作解决。

（2）在组长的带领下互读诗歌，讨论怎么样才能够读得比较好。

3、全班交流，汇报学习情况。

（1）小组汇报学习结果，还有疑问的提出来全班一起讨论解决。

（2）说说读过之后自己想到了什么。

（3）分小组表演朗读。

4、全班一起表演朗读。

二、语文课上有许多是我活动是我喜欢的

1、想想自己喜欢哪些学习项目，做上记号，如果还有别的项，可

以自己补充。

2、想想，说说：哪些项目你不大喜欢？为什么不大喜欢？对于不

大喜欢的可以怎么办？可以怎样解决困难呢？

教学后记：

[《语文天地十二》教案(北师大版一年级下册)]

北师大版一年级教案篇2

教学准备：拼音卡片、磁性黑板、插图等。

四、教学时间：两课时。

第一课时

1.学会z、c、s三个声母并能正确地书写。

2.学会zi、ci、si三个整体认读音节及会读它们的四声。

一、导入新课。

同学们今天我们来学第9课，这节课我们要学会三个新的声母和

三个整体认读音节，大家比一比看谁学得好，记得牢。

二、教学声母z、c、s。

（一）教学声母z

1.看图提问：图上画的是什么？小朋友在做什么？（小朋友在黑

板上写字）

2.出示字母z的卡片。写字的“字”的音读得轻短就是“z”的音。

3.教发音。

（1）教师先读出“z”的音，让学生一边听一边观察老师的口形。

（教师连读2～3遍。）

（2）发音的方法：舌尖伸平，顶住上门牙背，憋住气流，然后稍

微放松，让气从窄缝中挤出来。

（3）让学生在教师的指导下试读几遍，体会发音的部位是否准确。

（4）指名读“z”，检查发音情况，及时给以肯定或纠正。

4.教学“z”的字形。

问：图上的小朋友写了一个什么字？（小朋友写了一个数字2）

问：我们今天学的声母“z”像不像数字2？（很像）

小结：我们记“z”的形时，就想数字2，这样就会帮助你记住“z”

怎样写了。当你看到“z”忘记发什么音时，就想图上的小朋友在写

“字”，“z”读“字”的第一声，不过读时发音要轻、短一些，因为

“z”是声母。

5.教学“z”的写法。

“z”从左往右写，横折横，一笔写成，占中格。让学生书空。在