2023年北京市丰台初三二模语文试卷及答案.pdf

丰台区2023年九年级学业水平考试综合练习（二）

语文参考答案

一、基础·运用（共14分）

1.（2分）D2.（2分）C3.（2分）D4.（2分）B

5.（2分）开始（或发生）（评分说明：结合语境解释准确即可）

6.（2分）这里的每一个地名，都隐含着一个美丽动人的传说；这里的每一幢高楼，都会在夜晚点亮我们

幸福的生活。（评分说明：语序和前面两部分内容不一致，改对即可）

7.（2分）示例一：选择甲理由：用草书流畅显示丽泽地方泉多水盛的特点。（或用草书豪放预示丽泽金

融商务区拥有一个璀璨光明的未来）

示例二：选择乙理由：用篆书古拙显示丽泽悠久的历史。（评分说明：结合书体特点和文段内

容阐释即可）

二、古诗文阅读（共17分）

（一）（4分）

8.（1分）但少闲人如吾两人者耳

9.（1分）会当凌绝顶

10.（2分）①角声满天秋色里②胡琴琵琶与羌笛

（评分说明：每空1分，错、漏、增字该空均不得分）

（二）（5分）

11.（2分）①足②赞美/热爱/向往

12.（3分）“宋人主理”，意思是说宋代的诗歌富含哲理。这首诗的颔联“山重水复疑无路，柳暗花明又

一村”写诗人面对重叠的青山和曲折的水路，疑心前面无路可走，突然看到了一个柳荫浓密、鲜花明艳的

村庄。这句诗蕴含了在困境中坚持下去，也许会出现豁然开朗的转变，世间万物是消长变化的这一哲理。

（评分说明：解释意思1分，诗句理解1分，哲理1分）

（三）（8分）

13.（2分）A

14.（2分）C

15.（4分）①遗憾/惋惜②惟吾德馨③道/有道④为人排患释难解纷乱而无取（评分说明：每空1分）

三、名著阅读（5分）

16.示例：《儒林外史》讽刺艺术专题探究。梳理重点人物故事情节，了解人物特点；研究重点内容，了

解《儒林外史》的讽刺手法及表达效果；结合前人的探究，深化自己的理解。《儒林外史》善

于综合运用前后对比、细节描写和夸张手法对人物进行讽刺。（评分说明：专题1分，研究过

程和研究结果3分，表达1分）

四、现代文阅读（共24分）

（一）（7分）

17.（2分）丙

18.（2分）示例：建筑整体安放在台基之上；建筑整体呈中轴对称；建筑整体有层次性（评分说明：每空

1分，三点答出任意两点即可得满分，意近即可）

19.（3分）①形成立体交通模式②融入传统文化元素③实现绿色智能（评分说明：共三个要点，每

点1分，意近即可）

（二）（10分）

20.（3分）①探寻淮草得名原因②采地软菜③吃白茅的绒芽和根（评分说明：每空1分，意近即可）

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21.（2分）示例一：选【甲】“马上”体现出小伙伴们得知“我”找到不易发现的蘑菇时回应的迅速，“围

拢”写出了大家团团围住“我”和蘑菇的情景，“一起”“投射”则写出大家对“我”挖到蘑菇的惊奇

和羡慕。

示例二：选【乙】“一簇簇”“一丛丛”“铺”写出了地软菜繁茂的长势，“喜气洋洋”用拟人的

手法，表面写地软菜，实则表现孩子们发现大量地软菜时的惊喜、开心、满足。

（评分说明：内容1分，分析1分，意近即可）

22.（2分）示例一：选“藏”。蘑菇和地软菜都是通过孩子们的辛苦劳动采到的，更何况，蘑菇不易被发

现，采到全凭运气。因此，孩子们对劳动成果十分爱护和珍视，“藏”更能表现孩子们的心理。

示例二：选“丢”。下文写道“奔向淮草地西边的一条浅浅的沟里”，可以看出孩子们要去吃

茅烟甜甜的绒芽和茅草根的迫不及待，“丢”更贴合儿童当时的心境与活泼的性格。

（评分说明：选择词语并结合语境分析，意近即可）

23.（3分）示例：“至高无上的享受”中包含蘑菇汤与地软菜味道的鲜美，品尝自己劳动成果的满足，与

同伴一同嬉戏玩耍的快乐，小伙伴之间纯真的友谊。（评分说明：写出任意三点即可得满分。意近即

可）

（三）（7分）

24.（2分）做一流的学问还要能提出好问题。（评分说明：提出好问题1分，体现提出好问题与一流学问

的关系1分。意近即可）

25.（2分）丙

26.