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教育·培训

专业集群背景下人才培养路径探索

—以陕西职业技术学院电子商务专业群为例

周薇 徐可塑(陕西职业技术学院)

摘要：高职院校以形成特色优势学科专业集群，实现人才自主培养能力提升为目标，人才培养的定位与模式是专业集

群建设的核心内容。本文以陕西职业技术学院电子商务特色高水平专业群建设为依托，从专业群人才培养建设路径入

手，提出“岗、课、赛、创”四位一体的人才培养路径，以及该模式下课程体系、师资队伍、保障机制的建设措施，

以期提高人才培养质量，打造西部特色高水平专业集群。

关键词：专业集群；电子商务专业群；人才培养

专业集群的建设背景及意义电子商务专业群人才培养现状

近年来，我国在推进高等职业院校专业集群建设方面不一、不同培养模式的人才培养目标不同

断加大投入力度，将专业集群打造与建设作为实施中国特色在传统培养模式下，各个专业在梳理人才培养目标时各

高水平高等职业学校和专业建设计划的重要抓手。2014年—自为政，分别制定人才培养方案，集成度和综合性都不够高，

2019年，教育部等相关部门相继印发《现代职业教育体系建专业集群的人才培养目标不是简单地把各专业目标进行汇总，

设规划（2014—2020年）》《关于深化职业教育教学改革全而是在分析人才需求的基础上，重新整合各专业的共性与差

面提高人才培养质量的若干意见》等文件，提出“使每一所异，既具备通识专业集群建设相关知识的能力，又能发挥个

职业院校集中力量办好当地经济社会需要的特色优势专业（集性专长，培养具备整体性思维和擅长方向的电子商务专业人

群）”，指出“围绕各类经济带、产业带和产业集群，建设才。在人才培养模式的描述上，传统培养模式仅体现实现人

适应需求、特色鲜明、效益显著的专业群”。2019年，国务才培养目标的阶段、过程或方式，对于整体性目标的描述有

院发布《关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》，提待进一步完善。

出3年间建设50所高水平高等职业学校和150个骨干专业二、课程体系不够完善，相对缺乏创新意识

（群）。2023年2月21日，教育部等五部门印发了《普通在满足标准条件的情况下，国内外学科的部分前沿知识

高等教育学科专业设置调整优化改革方案》（以下简称《改以及部分新技术没有很好地融入电子商务专业群的课程体系，

革方案》）。《改革方案》明确了到2025年相对量化的近实践课程的导向性相对不强，与专业集群的结合不够紧密，

期目标和到2035年的远景目标，近期目标侧重提升人才自与VR（虚拟现实）、AR（增强现实）技术，大数据技术，

主培养能力，形成特色学科专业集群，在远景目标方面，通区块链技术等内容的结合程度不够高，部分教师较为依赖书

过深入推进专业设置调整优化改革，高等教育学科专业结构本内容，相对缺乏与时俱进的思想与创新意识，对培养学生

将更加协调、特色将更加彰显、优化调整机制将更加完善，创新意识和综合能力的重视程度不够高，在一定程度上影响

形成高水平人才自主培养体系，有力支撑建设一流人才矩阵、了学生专业群能力的提高，各专业资源之间的共享程度较差、

构建一流大学体系，实现高等教育高质量发展，建成高等教利用率较低。

育强国。在宏观政策的引导下，高职专业集群的建设与发展三、产教融合存在一定不足，师资队伍建设有待加强

势在必行，在这样的背景下，陕西职业技术学院电子商务专在校企合作的模式下，部分高职院校的师资队伍建设相

业群的人才培养模式有待进一步创新与探索。对缺乏管理、实施以及评价方面的研究，团队协作能力较为