分数的初步认识(教案)2023-2024学年数学 三年级上册 人教版 .pdfVIP

教案：分数的初步认识

2023-2024学年数学三年级上册人教版

一、教学目标

1.让学生初步理解分数的概念，知道分数由分子、分母和分数线组成，能正

确地读写分数。

2.使学生掌握分数的大小比较方法，能正确地进行同分母、同分子和异分母

分数的大小比较。

3.培养学生运用分数解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和逻辑推理

能力。

二、教学内容

1.分数的概念：分数由分子、分母和分数线组成，表示一个整体被平均分成

若干份，分子表示取的份数，分母表示总份数。

2.分数的读写：分数的读法为“分子分母”，写法为分子在分数线上，分母

在分数线下。

3.分数的大小比较：同分母分数大小比较，分子大的分数大；同分子分数大

小比较，分母小的分数大；异分母分数大小比较，通分后比较。

4.分数的实际问题：运用分数解决生活中的实际问题，如分配物品、计算面

积等。

三、教学重点与难点

1.教学重点：分数的概念、读写和大小比较。

2.教学难点：异分母分数的大小比较和分数的实际问题应用。

四、教学过程

1.导入：通过故事、图片等引入分数的概念，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲解：详细讲解分数的概念、读写和大小比较方法，通过例题和练习

巩固知识点。

3.练习：布置课堂练习，让学生独立完成，及时反馈和纠正错误。

4.小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。

5.作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。

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五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和问题回答情况。

2.练习完成情况：检查学生课堂练习和课后作业的完成情况，评价学生对知

识点的掌握程度。

3.测试：进行定期测试，了解学生的学习进度和存在的问题，及时调整教学

策略。

六、教学资源

1.教材：人教版数学三年级上册。

2.辅导资料：相关教学辅导书籍、练习册等。

3.多媒体资源：教学PPT、图片、视频等。

七、教学时间安排

1.导入：5分钟

2.新课讲解：25分钟

3.练习：15分钟

4.小结：5分钟

5.作业布置：5分钟

八、教学反思

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保学生掌

握分数的基本概念和大小比较方法。同时，注重培养学生的实际应用能力，让学生

在实际问题中运用分数，提高数学素养。

重点关注的细节：异分母分数的大小比较和分数的实际问题应用。

一、异分母分数的大小比较

异分母分数的大小比较是学生在学习分数过程中遇到的难点之一，因此，教师

需要在这一环节投入更多的精力和时间，以确保学生能够掌握这一知识点。

1.异分母分数大小比较的方法

首先，教师需要向学生介绍异分母分数大小比较的方法。异分母分数大小比较

的方法主要有两种：通分法和交叉相乘法。

（1）通分法

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通分法是将异分母分数转换为同分母分数，然后按照同分母分数大小比较的方

法进行比较。具体步骤如下：

步骤一：确定一个共同的分母。共同的分母可以是两个分母的最小公倍数，也

可以是两个分母的乘积。

步骤二：将两个分数分别转换为有着共同分母的分数。这一步需要用到分数的

基本性质，即分子和分母同时乘以或除以同一个数，分数的大小不变。

步骤三：比较转换后的两个分数的大小。如果分子相同，分母小的分数大；如

果分母相同，分子大的分数大。

（2）交叉相乘法

交叉相乘法是将两个分数的分子和分母分别相乘，然后比较乘积的大小。具体

步骤如下：

步骤一：将两个分数的分子和分母分别相乘。例如，比较两个分数a/b和c/d

的大小，可以将a和d相乘，得到乘积ad；将b和c相乘，得到乘积bc。

步骤二：比较乘积的大小。如果adbc，则a/bc/d；如果adbc，则

a/bc/d；如果ad=bc，则a/b=c/d。