3.2.2双曲线的简单几何性质（二）学案-2024-2025学年高二上学期数学人教A版（2019）选择性必修第一册.docx

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教案

主备人

参与人

高二数学备课组

执教人

年级

高二

班级

审核人

课题

3.2.2双曲线的简单几何性质（二）

课时

教学目标

必备知识

会判断直线与双曲线的位置关系，通过数形两个方面对直线和双曲线的位置关系进行讨论并推导.

会类比椭圆几何性质的研究方法，自己尝试获取双曲线的简单几何性质，并能初步应用，并理解椭圆的第二定义.

关键能力

研究过直线与椭圆的位置关系，继续探索直线与双曲线的位置关系及其判定并理解椭圆的第二定义.

核心素养

培养学生直观想象、数学运算、数据分析、数学抽象、逻辑推理能力

教学重点与难点

重难点：双曲线性质的应用

教学工具与方法

多媒体与《上好课ppt与配套导学案》、讲授法与讨论法

新课导学

环节一、复习回顾，引入新知

双曲线的标准方程、简单的几何性质

标准方程

性质

图形

焦点

焦距

1.范围

2.对称性

3.顶点

性质

轴

4.离心率

5.渐近线

等轴双曲线

环节二、新课探究

问题1：直线与圆有几种位置关系？如何判断？

问题2：直线与椭圆有几种位置关系？如何判断？

问题3：直线与双曲线有几种位置关系？如何判断？

活动一：从“形”上感受直线与双曲线的位置关系，学生通过画线，感受直线与双曲线的位置关系.

问题1：相交有几种画法？

（1）有两个公共点(在同一支)

（2）有两个公共点(分别在两支)

（3）有一个公共点（直线与渐近线平行）

问题2：相切有几个公共点？

问题3：相离有几个公共点？

活动二：如何用代数法求直线与双曲线的位置关系.

例一、判断直线l：y=kx+m与双曲线

思考：

有一个交点一定相切吗？

相交一定两个交点吗？

环节三、新知应用

1．已知直线y=kx-b与双曲线x2?y

（1）有两个公共点；

（2）有一个公共点；

（3）没有公共点？

2、如图3.2-12,?过双曲线的右焦点,?倾斜角为的直线交双曲线于两点，求

3、双曲线型冷却塔的外形，?是双曲线的一部分绕其虚轴旋转所成的曲面(图3.2-10?(1)?).?它的最小半径为12m.?上口半径为13?m,下口半径为25m,高为55m.试建立适?当的坐标系，

求出此双曲线的方程(精确到1?m).

4、动点与定点的距离和它到定直线的距离的比是常数，求动点的轨迹.

双曲线的第二定义：

思考：将例5与椭圆一节中的例6比较，你有什么发现？

5、

5、中点弦问题：

6、

环节四、新知应用

2.求直线和双曲线的交点坐标：

（1）2x?y?10=0，x220?y2

课堂小结

作业布置

个人第二次备课

板书：

教学反思：