上册第五单元第二课时求一个数是另一个数的几倍应用题 .pdfVIP

第二课时：求一个量是另一个量的几倍

教学内容：

人教版小学数学三年级上册教材第51页。

教学目标：

1、结合具体情境理解“倍”的含义，并学会运用“倍”的含义解决“求一个量是另一个量

的几倍”的实际问题。

2、在学习过程中体会数学知识之间的联系，发展观察、比较、抽象、概括和动手操作能力。

3、进一步体会数学与现实生活的联系，增强学习数学的兴趣与信心。

教学重难点：

重点：进一步理解“倍”的含义，初步学会运用“倍”的含义解决“一个量是另一个量的几

倍”的实际问题。

难点：理解“倍”的含义，学会分析“求一个量是另一个量的几倍的实际问题”的数量关系。

教学设计：

一、复习巩固

根据幻灯片回答问题

二、创设情境，引出课题。

出示大扫除情境图。

（1）仔细观察情境图，你能得到哪些数学信息和问题？请用完整语言表达出来。

（2）整理信息：擦桌椅的有12人，扫地的有4人。

（3）尝试提问题

擦桌椅的认识是扫地人数的几倍？

引出：这是关于“求一个量是另一个量的几倍”的问题，正是今天我们所要研究的重点。

二、动手操作。

1、放手让学生尝试用不同的方法解答问题，再小组交流想法并汇报

2、小组汇报

（1）画图法解决问题

汇报信息：擦桌椅的有12人，用圆圈表示；扫地的有4人，用△表示。

擦桌椅的人数：12个圆圈

扫地的人数：△△△△

以扫地的4人标准，擦桌椅的人数有3个4人，所以擦桌椅的人数是扫地的3倍。

（2）：算式法解决问题：12÷4=3。因为求擦桌椅的人数是扫地的几倍，就是求擦桌椅的人

数里面包含了几个扫地的人数，也就是求12里面包含了几个4，所以用除法。

追问：算式12÷4=3中，12表示什么？4表示什么？3表示什么？

（3）教师设疑追问：能不能说扫地的人数是擦桌椅人数的3倍？为什么？

（4）学生尝试解疑

教师补充：从图中得知：以扫地的4人为1份，称为1倍数；擦桌椅的人数有这样的3个4

人，就是3份，也就是3倍。所以擦桌椅的人数是扫地的3倍。这里的倍不是单位名称，而

是表示两种数量之间的一种关系。所以结果中不写“倍”。

（5）回顾反思

3、总结，求一个数是另一个数的几倍，用除法计算

三、运用新知，解决问题

（1）独立完成教材第53页练习十一第2题：

（2）课件出示台灯每台49元，台历每本7元，台灯的价钱是台历的几倍？（再次巩固求一

个数是另一个数的几倍，用除法计算）

（3）出示课本53页第三题，独立解答，集体订正

四、巩固运用，拓展练习。

1、填空。

（1）24里面有（）个8,，24是8的（）倍。

（2）30里面有（）个6，30是6的（）倍。

学生口答。

2、小明家养了18只鸡，还养了6只鹅，3只鸭。

（1）小鸡的只数是鸭子的几倍？

（2）你还能提出什么问题？

写生独立思考，列式解答。

四、课堂总结

谁来跟我们分享下，今天的数学课我们有哪些收获？