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师德师风建设考核评价制度

第一章总则

为深入贯彻落实教育部和地方教育主管部门关于师德师风建设的相关要求，切实加强教师队伍建设，提升教育质量，特制定本考核评价制度。师德师风是教师职业道德的核心，是教育事业发展的基石。本制度旨在通过科学合理的考核评价，促进教师自身的职业发展，提升教育教学质量，营造良好的教育环境。

第二章考核评价的目标

1.强化师德意识：增强教师的道德责任感和使命感，确保教师在教学中自觉践行师德规范。

2.促进专业发展：通过考核评价，发现教师的优势与不足，为其提供专业发展和培训的依据。

3.保障教育质量：通过对师德师风的监测与评价，推动教育教学质量的提升，确保学生的全面发展。

4.营造良好环境：树立优秀教师的榜样，引导全体教师共同遵守职业道德，营造积极向上的教育氛围。

第三章适用范围

本制度适用于本校全体教师，包括在职教师、兼职教师以及新入职教师的考核评价。

第四章考核评价的内容

1.师德表现：包括教师的职业道德、师生关系、家校关系等方面的表现。

2.教学能力：包括教学设计、课堂管理、教学效果等方面的评价。

3.科研与发展：包括教师参与科研、课程改革、教学创新等方面的表现。

4.团队合作：包括教师在团队中的协作精神、沟通能力等方面的评价。

5.社会责任：包括教师在社会服务、公益活动等方面的参与情况。

第五章考核评价的标准

1.师德表现：

-积极参与师德培训，学习相关政策。

-尊重学生，关心学生的成长与发展。

-遵循教育公平原则，公正对待每一位学生。

2.教学能力：

-教学设计合理，符合课程标准。

-课堂管理得当，学生参与度高。

-教学效果显著，学生学习成绩提升。

3.科研与发展：

-参与科研项目，发表学术论文。

-积极参与课程改革与教学创新。

4.团队合作：

-积极参与教研活动，与同事合作。

-在团队中发挥积极作用，促进团队建设。

5.社会责任：

-积极参与社会服务活动，宣传教育政策。

-参与公益活动，关心社会发展。

第六章考核评价的流程

1.自我评价：

教师根据考核评价标准进行自我评价，填写自我评价表。

2.同事评价：

教师之间相互评价，进行横向比较，填写同事评价表。

3.学生评价：

通过问卷调查或座谈会，收集学生对教师的评价。

4.校级审核：

学校管理层对自我评价、同事评价和学生评价进行汇总和审核，形成综合评价报告。

5.结果反馈：

反馈考核评价结果，给予教师相应的培训、奖励或改进建议。

第七章监督机制

1.定期检查：

学校定期对考核评价制度的实施情况进行检查，确保制度的有效落实。

2.意见反馈：

教师可以对考核评价制度提出意见和建议，学校将定期汇总并进行改进。

3.绩效考核：

将考核评价结果与教师的绩效考核挂钩，确保师德师风建设与教师的职业发展紧密结合。

第八章附则

1.解释权：

本制度由学校师德师风建设领导小组负责解释。

2.实施日期：

本制度自发布之日起实施。

3.修订流程：

本制度根据实际情况进行定期修订，修订流程包括征求意见、讨论、审核和发布。

结语

师德师风建设是教育事业健康发展的重要保障。通过建立科学、合理的考核评价制度，我们将有效推动教师专业成长，提升教育教学质量，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。希望全体教师积极参与，共同努力，为实现教育的高质量发展贡献力量。