乘法(二)(教学设计)-【上好课】三年级数学上册人教版 .pdfVIP

第六单元第3课时笔算乘法（二）（教学设计）【上好课】三

年级数学上册人教版

在上一课时中，我们已经学习了笔算乘法（一），同学们掌握了

两位数乘以一位数的基本方法。本课时，我们将继续深入学习笔算乘

法（二），让大家能够灵活运用乘法计算法则，解决实际问题。

一、教学内容

本节课的教学内容主要包括教材P39的第6~7题，以及P41的第

1~3题。这些题目主要考察同学们对两位数乘以两位数的笔算方法的掌

握，以及能够运用乘法计算法则解决实际问题。

二、教学目标

三、教学难点与重点

本节课的重点是让同学们掌握两位数乘以两位数的笔算方法，以

及能够灵活运用乘法计算法则。难点则是如何让同学们在解决实际问

题时，能够正确地运用所学的乘法计算法则。

四、教具与学具准备

为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、

粉笔、多媒体教学设备，以及同学们的学习用具，如笔、纸等。

五、教学过程

1.实践情景引入：我会给同学们展示一个实际问题，如“小明有

35颗糖，他想把它们平均分给他的5个朋友，每个朋友能分到多少颗

糖？”让同学们思考如何解决这个问题。

2.例题讲解：我会以教材中的例题为例，详细讲解两位数乘以两

位数的笔算方法，以及如何运用乘法计算法则解决实际问题。

3.随堂练习：在讲解完例题后，我会给同学们一些随堂练习题，

让大家能够即时巩固所学知识。

4.小组讨论：我会组织同学们进行小组讨论，分享彼此在解决实

际问题时的方法和经验，互相学习，共同进步。

六、板书设计

板书设计主要包括两位数乘以两位数的笔算方法和乘法计算法则，

以及一些关键的步骤和注意事项。

七、作业设计

答案：23×14=322，35×42=1470，17×28=476。

答案：56÷8=7，每个朋友能分到7本故事书。

八、课后反思及拓展延伸

课后，我会对这节课的教学效果进行反思，看看是否达到了预期

的教学目标，同学们是否掌握了两位数乘以两位数的笔算方法，以及

他们在解决实际问题时，是否能够灵活运用所学的乘法计算法则。同

时，我也会给同学们提供一些拓展延伸的题目，让他们能够在课后继

续巩固所学知识，提高解决问题的能力。

重点和难点解析

在本节课的教学设计中，有几个重要的细节是值得关注的。实践

情景引入环节的设计，这是为了激发同学们的学习兴趣，同时也是为

了帮助他们理解乘法计算在实际生活中的应用。在这一环节，我选择

了与同学们日常生活紧密相关的问题，如糖果分配，这样能够让他们

更直观地感受到数学的实用性和趣味性。

第二个重点是例题讲解环节。在这一环节中，我会详细讲解两位

数乘以两位数的笔算方法，这是本节课的核心内容。我会用清晰的步

骤和图示，确保同学们能够理解和掌握这一方法。同时，我也会强调

乘法计算法则的应用，让同学们明白在解决实际问题时，如何正确地

运用这些法则。

小组讨论环节也是本节课的重点之一。通过这一环节，我希望能

够培养同学们的团队合作意识和沟通能力。我会将同学们分成小组，

让他们在小组内分享自己的解题方法和经验，相互学习和借鉴。这样

的教学方式不仅能够提高同学们的学习兴趣，还能够帮助他们更好地

理解和掌握所学知识。

在板书设计环节，我会将两位数乘以两位数的笔算方法和乘法计

算法则以简洁明了的方式展示在黑板上，以便同学们随时查阅和复习。

我会特别强调一些关键的步骤和注意事项，比如乘法运算的顺序，以

及如何处理进位等问题。

在作业设计环节，我会布置一些具有代表性的题目，让同学们在

课后进行练习。这些题目不仅能够帮助同学们巩固课堂所学，还能够

让他们在解决实际问题的过程中，灵活运用所学的乘法计算法则。我

会对作业进行详细解答，以便同学们能够在课后自行检查和纠正错误。

课后反思及拓展延伸环节是本节课的收尾部分。在这一环节中，

我会对整个节课的教学效果进行反思，看看是否达到了预期的教学目

标。我会关注同学们是否真正掌握了两位数乘以两位数的笔算方法，

以及他们在解决实际问题时，是否能够灵活运用所学的乘法计算法则。

通过反思，我会对今后的教学工作进行调整和改进，以提高教学效果。

总的来说，本节课的教学设计注重理论与实践相结合，通过生动