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《音乐美学》教学大纲

一、教学目的与要求1．教学目的

本课程为音乐学及美学的交叉学科，属于音乐基本理论课目，讲授关

于音乐的存在与音乐美的存在的基本原理及研究方法。通过教学，使学生

掌握本课程基本内容及原理，并能够运用所学知识，分析、解释音乐存在

及美存在的基本问题和音乐与其它艺术在存在及表现上的区别等，从而提

高学生对音乐的认知能力。

2．教学要求

通过音乐美学课的学习，引导学生透过感性音乐现象进行理性思考，

发现音乐生活中的问题并能分析问题、总结问题，同时能够自如地用书面

或口头表达自己的观点。音乐美学课在理论水平．思想方法和人文知识方

面的训练及启迪，补充了音乐专业学生普遍缺乏的理论素养。

二、教学内容及学时安排

第一章音乐美学绪论

[教学目的与要求]要求学生明确并掌握音乐美学是怎样一门学科

[重点与难点]音乐美学的研究对象及主要研究课题；音乐美学的研究

方法。[教学时数]2[主要内容]

第一节音乐美学简介及研究对象

一、音乐美学是一门古老而又年轻的学科

二、音乐美学的学科性质和研究对象1．音乐美学的学科性质2．研究对

象

第二节音乐美学的研究方法

一、哲学的方法二、心理学的方法三、社会学的方法

四、20世纪现代音乐美学在研究方法上的心扩展：语义——符号学、

现象学、接受美学；系统论、控制论、信息论等。[参考书目]

[1]张前．音乐美学教程[M]．上海：上海音乐出版社，2002．[2]张

前，王次昭．音乐美学基础[M]．北京：人民音乐出版社，1992．[课堂训

练．作业思考题]

1．音乐美学作为一门学科的基本性质和特点是什么？2．音乐美学的

研究对象和主要研究课题是什么

3．音乐美学的研究方法有哪些，主要的是那种方法

第二章音乐的功能与价值

[教学目的与要求]掌握音乐的功能及音乐的价值并能够对音乐的功能

和价值进行拓展[重点与难点]音乐的艺术功能．实用功能；音乐独有的价

值．音乐作为特殊工具的价值[教学时数]2[主要内容]

第一节音乐的功能

一、艺术功能二、实用功能

第二节音乐的价值

一、音乐自身的独有价值二、音乐多种价值的混合三、音乐作为特殊工具

的价值[参考书目]

[1]张前．音乐美学教程[M]．上海：上海音乐出版社，2002．

[2]修海林，罗小平．音乐美学通论[M]．上海：上海音乐出版社，

2002．[课堂训练．作业思考题]

1．什么是音乐的艺术功能和实用功能？2．音乐自身独有的价值是什

么

第三章音乐的审美本质

[教学目的与要求]理解并掌握音乐的审美本质

[重点与难点]音乐的丰富有序美是音乐不可替代的本质属性；音乐美

的特殊性[教学时数]2[主要内容]

第一节音乐是人的听觉审美理想的感性显现

一、音乐是人的听觉审美理想的感性显现二、音乐美的本质是丰富而有序

的感性样式

第二节音乐的丰富有序美是音乐不可替代的本质属性

一、音乐的美是音乐独立存在的合理性依据二、音乐美的听觉感性样式是

不可替代的

第三节音乐美的特殊性

一、音乐与语言艺术比较——非语义性

二、音乐与视觉艺术的比较——音乐的听觉感受性[参考书目]

[1]张前．音乐美学教程[M]．上海：上海音乐出版社，2002．[2]张

前，王次昭．音乐美学基础[M]．北京：人民音乐出版社，1992．[课堂训

练．作业思考题]

1．什么是音乐美的本质？

2．音乐美的特殊性是什么？

第四章音乐的形式

[教学目的与要求]深入理解并掌握有关音乐形式的存在方式[重点与

难点]音乐形式的构成；音乐形式的存在方式[教学时数]2[主要内容]

第一节音乐形式的构成

一、音乐形式的基本要素二、音乐形式的组织手段

三、形式要素与组织手段之间的中介环节——形式美的法则

第二节音乐形式的存在方式

一、时间的表象二、虚幻的空间三、想象中的运动

[参考书目]

[1]张前．音乐美学教程[M]．上海：上海音乐出版社，2002．[2]张

前，王次昭．音乐美学基础[M]．北京：人民音乐出版社，1992．[课堂训

练．作业思考题]

1．试说明音乐形式的构成？

2．你认为音乐形式是以什么方式存在的？

第五章音乐的内容

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