三位数乘一位数(中间有0或末尾有0)新 .pdfVIP

胶州市小学数学三年级上册教学设计

课题：三位数乘一位数（中间有0或末尾有0）的笔算

教学内容：《义务教育教科书·数学》（青岛版）六年制三年级上册第三单元信息窗3。

教材简析：

本信息窗是在学生学习了两、三位数乘一位数（不进位），三位数乘一位数（进位）的基

础上进行学习的。因此，教师在教学时要注重从学生已有的认知基础和生活经验出发，教师

不必做过多的讲解，让学生自主尝试解决，引导学生在解决具体问题的情境中，理解算理，

掌握计算方法，经历利用已有知识学习新知识的过程，体验成功的乐趣，为后继学习打好基

础。

教学目标：

1.学习末尾或中间有零的三位数乘一位数乘法的计算，理解算理并能熟练计算。

2.加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，

对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。

3.在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力，通过学习感受大海的富饶，

增强保护大海的意识。

教学重难点：

教学重点：学习末尾或中间有零的三位数乘一位数乘法的竖式计算，理解算理。

教学难点：在计算过程中注意末尾或中间的零，熟练进行计算和估算。

教（学）具准备：教学课件

教学过程自我修改

一、创设情境，提出问题。此处教师使用手写

谈话：在前面我们领略了大海的无限风光，并且见到了大海给予

我们的馈赠，现在我们一起再到海产品加工厂看看吧！请看大屏幕。

提问：仔细观察情境图，你发现了哪些数学信息？

预设1：平均每小时加工102千克。

预设2：平均每个车间加工820千克。

提问：那你能不能根据这些数学信息提出有价值的数学问题？

预设1：4小时能加工多少千克带鱼？

预设2：2个车间能加工多少千克带鱼？

预设3：一箱带鱼398元。如果买7箱，3000元够吗？

……

谈话：这三个问题很有价值，老师帮你记下来。这节课就重点来

解决这三个问题。

二、合作探究，解决问题。

（一）教学红点1。

集众人之智，采众家之长

胶州市小学数学三年级上册教学设计

解决第一个问题：4小时能加工多少千克带鱼？

谈话：你能把问题和信息组合在一起完整地说一遍吗？

1.学生自主列式。

102×4=

2.学生估算。

谈话：同学们，这个三位数乘一位数的问题怎么解决呢？在前面

我们学习了估算的方法，现在咱们先估一估。你是怎么估的？把你估

的过程给大家分享一下！

3.学生独立尝试并列竖式。

102

×4（十位上为什么是0？）

408

谈话：咱们今天学的三位数乘一位数有什么特点？在竖式计算时

要注意什么？

预设：因数的中间有0。

4.全班交流，学生评价。

5.教师小结：对于因数中间有0的算式，竖式计算时从右到左依

次计算。

遇到0时注意：0乘以任何数都等于0。

6.小练习：102×8=

谈话：积的十位应该写几？为什么？

（二）教学红点2。

解决“2个车间加工多少千克带鱼？”

谈话：你能把问题和信息组合在一起完整地说一说吗？

1.学生自主列式。

820×2=

2.学生自主尝试列竖式。

3.教师巡视，并观察学生列竖式的情况。

4.展示学生不同的列竖式的方法，并交流、比较两种列竖式的方

法。

预设：

820820

×2×2

16401640