人教版小学一年级数学上册第八单元20以内的进位加法教案_图文 .pdfVIP

人教版小学一年级数学上册第八单元20以内的进位加法教案

新知识点

1.能用凑十法熟练地计算20以内的进位加法,并理解算理。

2.选择点数、凑十法“”、交换加数位置和不变的方法,正确计算9加几,8、7、6加几5、4、

3、2加几。

3.利用10以内的加减法和20以内的进位加法解决简单的实际问题,培养用数学的意识。

教学要求

1.在理解算理的基础上,较熟练地口算20以内的进位加法。

2.初步学会用加法和减法解决简单的问题。

3.通过学习数学,初步体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。

教学建议

本单元学习的主要内容有两个,一个是20以内进位加法的口算，另一个是用数学“”的内容。

第一部分内容分为三节，即9加几,8、7、6加几,5、4、3、2加几。第二部分内容是用20以内

的进位加法解决问题。本小节分为两部分，一是□算，一是用数学“”。

先要创设情境,引入问题,给学生自主学习的空间。先要出示运动会场景,挂图示,配以生动形象

的语言描述，吸引学生入境。接着,看会场看台上的饮料图,提出一“共有多少盒？”让学生思考、交

流。

1.关于9加几。

教学例1时,要让学生动手操作,理解并掌握凑十法“”。说明时可借助实物或课件演示:先把纸

箱里的9盒凑成10盒,装满一箱，再和箱外的3盒相加，一共是13盒，使学生对见“9凑10”形

成清晰的印象。

2.进行做“一做”和练习时，要逐步抽象，促使学生通过思考得出结果。

3.关于8、7、6加几。

教学例2时,要注意操作,利用9加几的基础,把8凑成10,通过摆圆片•,边摆边数，加深感性

认识,强化把“8凑成10,就是把另一个数分成2和几”。

教学例3时,要突出重点，培养思维能力。放手计算8+9,交流方法,提倡用交换加数位置的方

法计算。

4.关于5、4、3、2加几。

教学前要组织学生用交换加数位置“”的方法计算；教学例4时,要让学生口述思考过程,如计

算5+7就想7+5=12,所以5+7=12。

5.关于20以内进位加法的应用。

教学例5、例6时,要注意让学生从多角度思考问题。可放手让学生用不同方法解决问题,进

行多角度分析。在练习时，要让学生在解决实际问题时加深对加减法的认识。

6.关于整理和复习。

教学时，要注意培养学生的分析和概括能力，可分组研究20以内的进位加法表,发现规律,

老师起引导作用。之后,要采取多样的练习巩固本单元所学的内容。

7.需要注意的问题。

(1)要注意让学生通过多种活动学习计算方法，培养计算意识,要注意让学生在情境中学习、

感悟数量关系。

⑵要根据实际情况采取多样的练习形式，以提高学生的计算能力。如可利用扑克牌“”游戏、

找朋友“”游戏、接力赛“”“对口令”等;还要注意有针对性地练习，提高实效，

(3)“用数学”的内容要注意充分利用学生已有的生活经验,使之在解决问题时体会学数学的重

要性。

课时安排

19加几课时

28、7、6加几课时

35、4、3、2加几课时

420以内进位加法的应用课时

整理和复习1课时

19加几