《中医诊断学》课程教学大纲.docx

《中医诊断学》教学大纲

课程名称：中医诊断学

英文名称：TraditionalChineseDiagnostics

课程编号：F077122201

学分：3.5

总学时/课内实践学时：56/24

课程性质：必修课程

开课单位：医学院康复基础教研室

适应对象：康复治疗专业（四年制本科）

课程简介

《中医诊断学》是在中医基础理论指导下，研究诊察病情、判断疾病、辨别证候的一门学科，教学内容主要包括诊法与辨证。通过学习，掌握中医诊断学的基本理论与基本知识，具备一定诊察病情、辨别病证及书写病案的能力，为今后学习中医各门临床课程奠定良好的基础。因此，它是一门衔接中医基础理论课程和临床各科的桥梁课程。根据本课程的特点，教学中将理论教学、直观教学及临床实践紧密结合。在课堂教学中充分运用模型、多媒体等直观教学手段，加强诊法训练，适当进行病例分析讨论，加深学生对理论知识的理解及运用。教学过程中以中医药文化传承为切入点，专业教学精于技能，树立信仰；临床实践展示“大医精诚、医者仁术”的格局，强化“医德至尚”的教育理念。考核方式主要为学期末闭卷考试结合平时成绩。

课程目标

1.思政目标：具有良好的职业道德、医德医风，对患者同情、尊重与关爱。具有健康的心理素质和良好的身体素质，团队协作能力和计划组织协调能力，口头和书面表达能力、人际沟通能力。培养学生具有自我发展，终生学习的观念和能力。

2．掌握中医四诊的概念、方法和不同症状、体征代表的临床意义；掌握中医辨证、辨病的原理、内容和临床意义。

3．掌握望、闻、问、切四诊的基本技能；初步具备中医临床辨证、辨病诊断思维能力；掌握书写病案的能力。

4.理解中医诊断学理论体系形成和发展、中医诊断学的思维方法。

5.了解中医诊断学的创新与发展动态。

三、课程目标与毕业要求对应关系

表1:课程目标与毕业要求对应关系

毕业要求

指标点

课程目标

毕业要求1：

具有良好的职业道德、医德医风，对患者同情、尊重与关爱。

1

毕业要求2：

掌握较为系统的中医诊断学理论与基本知识，具有较强的中医思维与临床实践能力。

1、2

毕业要求3：

掌握望、闻、问、切四诊的基本技能，初步具备中医临床辨证、辨病诊断思维能力，书写病案的能力；充分运用中医特色康复技能。

1、3

毕业要求4：

具备较强的传承能力与创新精神；掌握相应的科学方法，具有自主学习和终身学习的能力。

1、4、5

课程教学安排

课程共有10项教学内容，具体安排如下。

表2：课程教学安排表

序号

教学内容

思政元素

课堂教学学时

实验/实践教学学时

学时小计

1

绪论

树立医乃仁术，以人为本思想观念，强化医德至尚的教育理念，培养奉献精神。

4

0

4

2

望诊

天人合一，人与自然、社会相和谐，培养“部分与整体”的观念。

0

16

16

3

闻诊

培养耐心细致的职业精神。

2

0

2

4

问诊

加强沟通交流，注重“以病人为中心”的人文关怀和仁爱教育。

8

0

8

5

切诊

强化医学法律意识，正确处理医患关系和规避医疗纠纷。

0

6

6

6

八纲辨证

学会把握事物之间的相关性和相对性。

4

2

6

7

病因辨证

培养“现象与本质”的观念。

2

0

2

8

气血津液辨证

处理问题尽量找到根本原因

4

0

4

9

脏腑辨证

敬畏生命，医德至尚。

6

0

6

10

病历书写

培养严谨认真的工作作风。

2

0

2

合计

32

24

56

教学安排

1.绪论

教学要求：掌握中医诊断学、诊法、症、证、病、辨证、辨病、病案等概念的含义；中医诊断学的基本法则。理解中医诊断的基本原理、主要内容。了解中医诊断的发展概况。

教学内容：中医诊断学、诊法、症、证、病、辨证、辨病、病案等概念的含义；中医诊断学的基本法则；中医诊断的基本原理、主要内容；中医诊断的发展概况。

重点难点：中医诊断的基本原理、基本法则；诊法、症、证、病、辨证、辨病、病案等概念的含义

思政元素：《中医诊断学》作为衔接中医基础理论课程和临床各科的桥梁课程，课程思政旨在重引领，更要触及心灵，要使学生树立医乃仁术，以人为本思想观念，强化医德至尚的教育理念，培养奉献精神。

2.望诊

教学要求：掌握得神、失神、假神的观察要点、典型表现与临床意义；常色和病色的特征及临床意义；正常舌象与异常舌象的识别及常见异常舌质与舌苔的内容及临床意义。理解望诊的概念及其重要性；少神与神乱的常见表现及其病机；望形体、望姿态、望头面、颈、五官、九窍与皮肤的基本内容；望小儿食指络脉的方法及食指络脉的特征与主病；望排泄物、分泌物的基本内容。了解舌与脏腑的关系及舌诊原理。

教学内容：望诊的概念及其重要性；得神、失神、假神的观察要点、典型表现与临床意义；熟悉少神与神乱的常见表现及其病机；常色和病色的特征及临床意义；望形体、望姿态的基本内容；望头面、颈、五